初3年级语文学科导学案.docVIP

初三年级语文学科导学案 执笔人 审核人 2011年9月 日 课题林中小溪课型新授课课时1学 习 目 标1．? 学习通过朗读了解课文大意，体会小溪水所显示的生命力量。 2．在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。?课 前 预 习学 法 指 导1．了解写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 2．学习课文中白描手法的运用，反复诵读体会作者蕴涵在写景中状物中的丰富内涵和人生哲理。相 关 链 接【作者简介】 普里什文（1873—1954），苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》。 【作者写作《林中小溪》时的心态】 在国外求学时，他在巴黎遇到俄罗斯女大学生瓦尔瓦拉·彼得罗茨娜·伊兹马尔科娃……他们拟定模模糊糊的未来计划。但他们只相爱了两个星期，因为姑娘以女性的敏感明白了，她“只是作为他起飞的一个根由”，她要的是普通的、可靠的、实在的东西，而他心高志大，要飞遍天下，以便认识自己和这个世界。于是他们分手了。普里什文痛苦了好久，却又不得不瞒着别人。他终于回到祖国，回到了俄罗斯的大地上。恋人虽然失去了，她的美丽的形象却反映在自然界千变万化的事物上，令作家欣赏不尽，不时触发他的诗情。在作家笔下，恋人的美和大自然的美融合成了一体。由于心中充满了爱，大自然的光、色、时空、气候等等的瞬息间的细微变化，动物的万般情趣，总是难逃他的眼睛……作家本人，写他从孤单到合群，从不幸到幸福，终于“进入百花争艳的世界”。知 识 预 习一．注音或根据拼音写汉字。 　　粼粼（　　） 　吝啬（　　） 　竭尽（　　） 　　簌簌（　　）　　茸茸（　　） 　qiè意（　　）　涟yī（　　）　 chánchán流水（　　）　　和xù（　　） 　干hé（　　） 　车zhé（　　） 　分道扬biāo（　　） 二．改正下列句中的错别字。 　　A．流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。（ ） 　　B．小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。 （ ） 　　C．这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。（ ） D．我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。 （ ） 1．línlín　lìnsè　jié　sùsù　róngróng　惬　漪　潺潺　煦　涸　辙　镳　　2．A．融融溶溶　B．泛乏　C．窜蹿　D．荣萦　　课 堂 探 究一．导课激趣 指名背诵《鼎湖山听泉》中，自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联著名作家普里什文的散文《林中小溪》通过对自然美的描绘，表现了自己的生活信念和人生理想。 理解题意: 本文选自《林中水滴》。“林”指俄罗斯高加索地区的森林，作者曾在那里作过长期的野外考察。题目“林中小溪”的“林中”点明了地点，“小溪”点明了描写对象，题目揭示了文章的内容。作者正是从溪水冲决一切障碍，奋然前行的形象中悟出了人生的哲理。 二．理清思路 1．认真阅读《林中小溪》，初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。2．听了同学的朗读，请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？ 【云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）——一棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）——分流汇合】 三．赏析课文 1．画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途??【讨论并归纳】“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“ 一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。 ????划出小溪流过的坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。 2．提问：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？ ?【讨论并归纳】人的一