教师教育学院2010年.docVIP

教师教育学院2010届 大专生毕业论文写作与指导工作计划 毕业论文写作是大学教学计划所规定的学习任务之一，也是大学生知识与能力结合提升理论水准的一项重要环节，为了加强对学生教育科学研究能力的全面训练，引导学生学会思考、学会发现、学会钻研，培养学生创新精神，为毕业后顺利开展教育工作打下扎实基础，并促进学院毕业论文写作指导工作的规范化管理，特制订本办法。 （一）总体要求 选题应是本专业范围内的问题，并尽量结合小学、幼儿园的教育教学实际，选题要有针对性和实用性。 毕业论文应该观点鲜明，材料翔实，结构严谨，语言流畅。 初等教育专业专科生字数必须在6000字以上 ，学前教育大专生字数必须在3000字以上。 毕业论文在指导教师指导下由学生个人独立完成（不能两人及其以上合作）；不能抄袭他人成果，如有引用他人观点，须注明出处（若抄袭他人研究成果，一经发现，作不合格处理）。 毕业论文的形式以议论文为主，可以搞个案研究，不能用教案等其他形式。 稿纸及格式：见附录一 （二）部门职责 学生毕业论文的写作指导工作由各系部总体负责，各系部在学院毕业论文工作领导小组组织下根据工作计划和专业特点具体落实系部所辖毕业生的论文写作指导。有关责任部门在分工负责、相互协作、积极支持的基础上共同完成学生毕业论文的写作指导工作。 （三）指导教师： 1、担任学生毕业论文写作指导的教师应具有中级（含中级）以上专业技术职称，专业知识扎实，科研能力强，能认真负责地指导学生开展教育教学研究。 2、指导教师以指导本专业或相关专业的毕业论文为主，原则上不跨专业指导。 每一位教师每届指导学生本科大专合计不超过10人。 3、指导教师应为学生的论文写作提供全过程指导。（选题确定、查阅文献、提出假设、制订提纲、收集资料、作出结论、撰写论文等） 4、指导教师应填写“毕业论文评定意见表”；同时学院要求毕业生填写“毕业论文指导情况反馈表”。 （四）进程安排 1、2009年6月，各系部指导毕业班学生结合教育实习考虑研究方向，收集有关资料，思考论文选题，并进行相关调查研究。实习结束后提交教育实习调查报告。 2、2009年7月，在师生双向选择的基础上，由系部负责落实学生毕业论文指导教师。 学生基本确定毕业论文选题。 3、2009年12月初，学生结合教育实习 、调查报告，在教师指导下收集、整理资料，确立毕业论文观点和主张，拟定论文提纲。12月18日前提交指导老师审定并签名。21日前各班汇总论文提纲统一交系部审核。学院组织初期检查。 4、寒假，学生完成论文初稿的写作，开学后即交指导教师，教务办和系部组织人员进行中期检查。 5、2010年3月中旬学生提交二稿给指导老师。 6、2010年4月中旬学生完成论文定稿，由指导教师填写论文评定意见表后汇总到教务办。同时，各班班长和学习委员收齐“论文定稿打印稿”、“论文电子稿”、“毕业论文学生反馈意见表”，统一汇总到教务办。 7、2010年5月，学院、系部组织审定学生毕业论文的成绩评定。 8、2010年6月，完成毕业论文的归档整理工作。 （五）成绩评定： 成绩评定参考项目 （1）论点是否鲜明 （2）论据是否充足 （3）论证是否充分 （4）语言是否流畅 （5）字数是否符合要求 （6）格式是否规范。 2、成绩评定标准 毕业论文成绩分为优、良、及格、不及格四等。 （1）优良：关注教改实践，广泛收集资料信息，提出独到见解，论点鲜明，论证严密，语言流畅；并对小学（幼儿园）教育实践具有指导意义；字数符合要求；格式规范。 （2）良好：关注教改实践，广泛收集资料信息，形成自己的观点，论点鲜明，论证较严密，语言较流畅；并对小学（幼儿园）教育实践具有一定的指导意义；字数符合要求；格式规范。 （3）中等：考评项目中的六个方面总体表现尚好。 （4）及格：考评项目中的六个方面总体表现一般，或某一方面需要改进。 （5）不及格：考评项目中的某一方面有明显缺陷，或抄袭他人学术成果者。 成绩评定原则 （1）指导教师应客观公正，根据论文质量，严格按考评标准评定成绩。 （2）优秀率一般不超过30%。 （3）毕业论文成绩在各系全面审核基础上，由论文工作领导小组最终审定。 （六）考核反馈 指导教师应在学生毕业论文完成时根据学生的科研水平、写作质量填写“毕业论文评定意见表”；同时，学生根据自己论文写作过程填写“毕业论文学生反馈意见表”。 附录一：毕业论文格式规范 附录二：毕业论文提纲表 附录三：毕业论文评定意见表 附录四：毕业论文学生反馈意见表 教师教育学院 2009年11月 附录一： 毕业论文的基本格式规范 1、文章题目、摘要、关键词 文章题目：一般不超过