最后一课(第2课时).docVIP

第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 高邮市____初中八年级（上）语文导学案 课题最后一课课型新授课时第2课时 （共2课时）授课 时间主备吕松和审核田国瑞统稿任忠槐执教班级学生姓名成绩学 习 过 程 订正、笔记栏 一、预学导学 1.一读课文，分析韩麦尔先生人物形象。 ? 提示：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ 并举例分析。 2.二读课文，找出课文中环境描写的句子，用笔划出来，体会其作用。 3．三读课文，在课本中注明你的疑问，疑问摘要： 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）分析韩麦尔先生人物形象。 1.思考：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ 2.小组讨论，从以下三个重点问题入手。 （1）韩麦尔先生为什么在最后一课穿上节日盛装？ （2）监狱大门和钥匙分别比喻什么？整句的含义是什么？ （3）韩麦尔的动作、神态表现了韩麦尔怎样的感情？ （三）这篇小说的主人公是谁？说说你的理由。 订正、笔记栏 （四）分析环境描写的作用。 1．故事的开端“天气那么暖和，那么晴朗！”“画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后 边草地上，普鲁士兵正在操练。”这两处环境描写的作用是什么？ 2．“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？ 3．“最后一课”上课之前的环境描写有什么作用？ 4．“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？