标点符号的用法_贺清.docVIP

学校教研课时集备案 课 题正确使用标点符号教学目标（知识、能力等）了解标点符号的分类 掌握标点符号的具体用法 教学重点、难点、弱点、根据具体语境会辨析标点符号的正误导入新课的策略战士标点符号的正确分类知识点问题化的策略如何根据上下文表达的内容辨析标点符号的正误关键知识点的衔接点号与标号的规律让学生主动参与的方式（阅读、讨论、展示、动手实验等）讨论展示作业设计学案 年级 学科 第 周 备课组长： 年 月 日 教 学 案 标点符号的知识 标点符号的分类 （一）点号： 句末点号：句号、问号、叹号（表示不同的语气） 句中点号：顿号、逗号、分号（表示句中的停顿和层次结构） （二）标号： 省略号、冒号、引号、??折号、括号、书名号等等。 具体分析用法 顿号：表示句子内部并列短语或词语之间的停顿。?顿号是用在并列词语之间的，它所表示的是词语与词语之间的并列关系，停顿较短。 如：能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。 需要注意的是： 习惯用语如“黑白、男女”和概数“五六个、三四里”中间不加顿号。 ①她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 ②一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学…… 等。（1993年上海卷） ③小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（1995年全国卷） 并列词语之间已经用连词连接就无需用顿号。 ??并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况，删去顿号，或者改为逗号。 这次会议已经对玉米、小麦、大豆和棉花的收购任务，作了重新安排。 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 3、如果并列词语之间还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 ①原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术发展到了新的水平。????② 改：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。????上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。4、并列词语作谓语或补语之间不用顿号而用逗号。???? ①你要不断进步、识字、生产。???? 上例中的“进步、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语，三个词语间的顿号都应改为逗号。???? ②这个故事讲得真实、动人。???? 上例中的“真实”和“动人”都充当句子的补语，中间的顿号应改为逗号。 有些并列词语在句子中表示丰富的感情或语气，用顿号体现不出来，而要用逗号。 谢谢马克思，恩格斯，列宁和斯大林。 有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽怨，严厉，萧索的感触来的。5、分句之间用顿号。如： ①浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 ②今年春节，这个省的沿海地区要完成3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（1997年全国卷）①??中?? 实际上是三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。②1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。 杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。 B、逗号：表示句子成分之间和分句之间的连续性停顿。?????????需要注意的是：1、句中需要强调的成分之间，用逗号隔开。 大堰河，是我的保姆 。 2、句中成分较长中间需要用逗号隔开。如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 3、变式句中间用逗号，末尾用问号。如：怎么了，你？ 4、选择问句中间用逗号，末尾用问号。如：你是今天去呢，还是明天去？ 5、反复的词语中间用逗号或复指短语中间用逗号 C、分号：复句内部并列分句之间的停顿。 如：他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。需要注意的是： 并列分句的内部已经有了逗号，分句间才能用分号。否则只能用逗号。如：天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。 分句中用逗号不能清楚地表示分句关系，就需要用分号。如：我们相信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 改：当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。 D问号：问句后的停顿。需要注意的是： 句中