初中语文课程纲要8年级下册.docVIP

PAGE  PAGE 4 初中语文课程纲要（八年级） 设计者：史利涛 课程名称：初中语文 课程类型：基础型课程 授课对象：孟庄镇二中全体八年级学生 教学材料：义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册 （人民教育出版社2010年11月第1次印刷） 适用年级：初中八年级第二学期 授课时间：现代文 22课时 文言文 12课时 古诗诵读 8课时 综合性练习 14课时 作文 16课时 机动 10课时 总计 　 82课时 课程目标 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习350个左右的生字，要求读准字音，了解在语言环境里的意思。 2、能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分文言文，积累课文中的富有表现力的词语和段落。 3、提高阅读记叙文，抒情文，科学文艺作品和浅显文言文的能力。 4???增强语言表达能力和语文实践能力。 5、学习多种文章的写作方法。 6、养成良好的学习习惯，提升人文素养。 课程内容 单元 序号单元 专题训练 重点学习 目标课文 题目课时 安排 1 人生历程 朗读课文正确流利1、在阅读中认识生字，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过诵读，能总结各篇的思想内涵。 4、能准确说出叙事性作品的文体特征。 5、通过诵读 ，能说出重点语句的含义。1藤野先生 2 我的母亲 *3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命  15 2 心灵之声 (散文诗) 1、学习文章使用想象和联想的方法，能区别出联想和想象的语句。 2、能说出直接抒情和间接抒情两种方式的不同。 3、加强诵读，背诵优美的语段和文章。 4、学习文章的写作手法，来歌颂和赞美大自然。  6 雪 *7雷电颂 *8短文两篇 9 海燕 *10 组歌  15 3 人与自然环境的关系  预习课文1、在阅读中认识生字，积累词语 2、学习预习课文，划出不理解的词句，自己想办法解决或向别人请教。 3、通过熟读课文，学习科学文艺作品的题材特点。 4、通过对课文的理解，树立环保意识和并落实在行动上。 5、组织开展口语交际科技活动，在实践中思考自然对人类的启示。 11 敬畏自然 *12 罗布泊，消逝的仙湖 *13旅鼠之谜 *14大雁归来 15 喂——出来  15 4 民风民俗1、在阅读中认识生字，积累词语。 2、学习本单元多角度多手法描写事物。 3、学习对比复杂的记叙文。 4、通过阅读，体会个别句子和段落的含义。 5、通过诵读，加强培养语感。 6、通过阅读，加强对全国其他地区民风民俗的知晓。  16云南的歌会 17端午的鸭蛋 18吆喝 *19春酒 *20俗世奇人  15 5 文言文 理解积累 理解词语1、在阅读中认识汉字，积累词语。 2、尝试用各种方法理解词语。 3、通过朗读，熟练背诵课文。 4、通过小组合作交流，会准确的翻译课文。 5、通过具体语句，结合自己的生活体验，总结文章的思想内容。 6、通过具体字句，说出语言运用的妙处。 7、开展古诗词积累活动。 21与朱元思书 *22五柳先生传 *23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 15 6 写景游记 1、认识生字，积累词语。 2、理解课文中出现的新词 3、通过朗读，熟练背诵课文。 4、通过小组合作交流，会准确的翻译课文。 5、通过具体语句，结合自己的生活体验，总结文章的思想内容。 6、通过具体字句，说出语言运用的妙处。 7、开展古诗词积累活动。 26小石潭记 27岳阳楼记 28醉翁亭记 *29满井游记 30诗五首 15 课程实施 1、注重学习习惯、问题意识培养和学法的指导。 教学中，除了继续巩固主动、独立识字，认真书写，专心倾听的习惯外，从本册起，还应着重培养学生认真预习，边默读边思考，勤于提问的习惯。同时，教师还应引导学生养成主动读书看报，收听广播的好习惯。同时，教学中教师应鼓励学生对文本质疑，向教师提问。应注意教给学生提问的方法，如指导学生学习怎样圈画关键词句，抓住关键词句来提问；抓住看似矛盾的内容来提问。教师还应指导学生怎样进行课前的预习，怎样提高诵读能力，怎样集中注意力等。 2、从单元的整体出发制定各课时的具体教学目标。 教学应注意从“单元”这一整体的高度来统筹、合理地制定单元总课时中每一课时的具体教学目标，在各课时的教学目标之间建立内在的联系，形成一条螺旋上升的学习链，从而改善学生的学习方式，激发学生学语文的积极性，提高学生的语文学习能力，较好解决教学内容多与课时紧缺之间的矛盾。 3、精心设计有效的语文课堂导学练，促进学生在