北师大版2014年七年级下册数学教案第三章.doc

第 PAGE 7页 第三章? 变量之间的关系 1、用表格表格的变量间关系 〖教学目的：〗 〖知识与技能目标：〗 通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系。 〖过程与方法：〗培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力. 〖情感态度与价值观：〗通过分组学习体会在解决问题过程中与他人合作的重要性. 〖教学重点、难点：〗重点：能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况。难点：对表格所表达的两个变量关系的理解。 〖教学过程：〗 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 认图，你从图中看到了什么？ 展示图片：从17岁以后不同年龄段男孩女孩的身高情况： （1）自身比不同年龄平均身高情况如何？ （2）男、女孩不同年龄身高的比情况如何？ （3）大致的描述青春期男、女生平均身高的变化情况。 Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 一．例题讲解 P189 课本彩图 支撑物高度10203040506070小车下滑时间4.233.002.452.131.891.711.59（1）表格中的数据告诉你什么？当支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？ （2）如果用H表示支撑物高度，T表示小车下滑时间，随着H逐渐变大，T是如何变化的？ （3）H增加10厘米时，T的变化情况相同吗？ （4）估计当H=90时，T的值是多少。你是怎样估计的？ 2．议一议 我国从1949年到1999年的人口统计数据如下（精确到0.01亿）： （1）如果用X表示时间，Y表示我国人口总数，那么随着X的变化，Y的变化趋势是什么？ （2）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口怎样变化的？ Ⅲ．做一做 P97 随堂练习 Ⅳ．课时小结 从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系 Ⅴ．课后作业 P97 习题4．1 2、用关系式表示的变量间关系 〖教学目的：〗 〖知识与技能目标：〗 1．经历探索某些图形变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。 2．能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。 〖过程与方法：〗 能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系，培养分析问题的能力。 〖情感态度与价值观：〗 经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，体会数学充满1着一定的艰难性，增强挑战困难的信心。 〖教学重点、难点：〗 重点：找问题中的自变量和因变量；根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。 难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。 〖教学过程：〗 Ⅰ.根据现实情景，讲授新课 一． 探索： 如图所示,△ABC底边BC上的高是6厘米.当三角形的顶点C沿底边所在直线向点C运动时,三角形的面积发生了变化. （1）在这个变化过程中,自变量是________,因变量是__________. （2）如果三角形的底边长为x (厘米),那么三角形的面积y (厘米2)可以表示为__________当底边长从12厘米变化到3厘米时,三角形的面积从________厘米2变化到_______厘米2. 二．做一做： 如图所示,圆锥的底面半径是2 厘米,当圆锥的高由小到大变化时,圆锥的体积也随之而发生了变化. (1) 在这个变化过程中，自变量是因变量是_________. (2) 如果圆锥的高为h (厘米),那么圆锥的体积V(厘米3)与h 的关 系式是_____________ (3) 当高由1 厘米变化到10厘米时,圆锥的体积由________厘米3 变化到_______厘米3. 2、如图所示，圆锥的高是4厘米，当圆锥的底面半径由小到大变化时，圆锥的体积也随之而发生了变化。 （1）在这个变化过程中，自变量是____________,因变量是______________. (2) 如果圆锥底面半径为r (厘米),那么圆锥的体积V(厘米3)与r 的关系式是_____________ （3）当底面半径由1 厘米变化到10厘米时,圆锥的体积由_____厘米3变化到______厘米3. 三．练习： 1、如图所示,长方形的长为12,宽为x,则 （1）若设长方形的面积S,则面积S与宽x之间有什么关系? （2）若用C表示长方形的周长,则周长C与宽x之间有什么关系? （3）当x增加一倍时,长方形的面积S 是如何变化的?周长C又是如何变化的?说一说你为什么会这样认为? Ⅱ．做一做P101 随堂练习 Ⅲ．课时小结 自变量和因变量之间的关系；根据关系式找出与自变量相应的因变量的数值。 当x为何值时,长方形会变成一条线段? Ⅳ．课后作业P102 习题