第八单元_苏教版一年级下册语文教案(全).docVIP

PAGE  PAGE 120 21、司马光 2003年5月27日 第十五周 星期二 第一节 第一课时 教学目的： 初读课文，整体感知。学习生字。 学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。 教学过程： 一、谈话导入 小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？ 板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。 二、整体感知 放课文录音。学生看课文中的字。 自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。 学生质疑。 初识生字。 三、再读课文。 自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。 指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。 全班齐读。 四、认记生字 抽生字卡开火车认读。 交流。 五、学习第1自然段。 出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。 观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？ 课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里装满了水。 自由读读这一句，试试能不能背下来。 指名朗读第1自然段。 学生评读。 六、教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。 七、教学后记：学生会将园和圆混淆。 2003年5月27日 第十五周 星期二 第二节 第二课时 教学目标： 学习第2、3自然段。 指导写字。 教学过程： 一、复习导入 党性朗读第1自然段。 过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？ 二、学习第二、三自然段 出示课件：小朋友掉进水缸的情景。 说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？ 在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第2、3自然 段。 出示句子：（指导朗读） 朗读第二、三自然段。 评读。 讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小 朋友吗？ 三、指导写字。 四、教学后记：学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。 22、鲁班和橹板 2003年5月28日 第十五周 星期三 第一节 第一课时 教学目的： 初读课文，了解课文大概内容。 指导学习第1-3自然段。 教学教程： 一、揭示课题 你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 出示课题，齐读课题。 认读生字：鲁、板。 二、整体感知 自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。 认读文中18个生字。 认读出现的生字词 。 用手势告诉教师有几处自然段。 三、读文、探究、巩固识字。 学习第1自然段。 自由读。 提出不理解的地方？ 再读读。 巩固识字。 学习第2自然段。 指名读。 指导读好问句。 做动作理解“盯”，“默默”。 巩固识字。 学习第3自然段。 自由读。 出示课件： 巩固识字。 四、布置作业： 五、小结 六、教学后记：圆和园会混淆。 2003年5月28日 第十五周 星期三 第二节 第二课时 教学目标： 继续学习课文，理解课文。 指导书写生字。 教学过程： 一、复习导入 鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？ 二、继续读文，、巩固识字 1、学习第4自然段。 自由读，想想截的是什么？ 再读读，画一画鲁班制作的工具。 课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。 齐读这自然段的最后一句。 巩固识字。 2、学习第3自然段。 齐读。 说说你读了这个故事后的启示。 三、指导书写 自学生字的写法。 交流并质疑 。 示范、指导。 描红、临写。 四、小结 五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。 23、乌鸦喝水 教学目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 认识9个生字，会写其中的6个生字。 理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。 教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。 课时安排：2课时 课前准备： 多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。 2003年5月29日 第十五周 星期四 第一节 第一课时 一、引入：狐狸和乌鸦的故事 二、初读课文。 1、自读，要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，标上小节号，画出生字词。 3、检查自学情况。 4、指导学生读长句子。 5、指名分段朗读课文，师生评议。 三、教学生字 1、读生字卡片，巩固生字读音。 2、自学课后笔顺表，并描写。 3、指导学生写字。 4、师范写生字，生描红，仿写。 教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会