历史和社会八年级(上)总复习提纲.docVIP

PAGE  PAGE 14 历史与社会八（上）总复习资料 第  PAGE 14 页 共  NUMPAGES 14 页 历史与社会八年级（上）总复习提纲 第二单元 文明的起源 第一课 得天独厚的大河文明 P27、28 这一时期（黄河流域）已经从石器时代向金属时代过渡；农业上已经率先进入了犁耕时代（长江流域）。 [自我测评]1、比较四大文明古国（文明发源地、产生文明时间、统一时间、统一者） 文明古国文明发源地产生文明时间国家统一时间统一者古埃及尼罗河流域公元前3500年公元前3000年美尼斯古巴比伦幼发拉底河、底格里斯河公元前3500年公元前18世纪汉谟拉比古代印度印度河、恒河公元前2500年公元前3世纪阿育王中国黄河、长江流域公元前2070年公元前2070年禹2、四大文明大致位于哪个温度带上？从地理环境看，它们有什么共同点？说明原因（为什么早期人类文明都发源于大河流域？） 温带。 这些文明都属于农业文明，都位于大河流域，大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富；地势平坦，土地肥沃；气候温暖湿润多雨，利于农作物培植和生长，适宜人类居住和生存，能够满足人们生存的基本需要。由此可见，早期人类对自然环境的依赖性较强。 第二课 早期国家的形成 1、禅让制和世袭制的比较 统治者产生方式特点禅让制民主选举“天下为公”世袭制父死子继“家天下”2、比较四大文明古国的异同（城市、王权、社会等级、刑法） ?城市王权社会等级刑法埃及孟斐斯法老统治阶层：王室、僧侣、贵族； 自由民：工匠和农民；奴隶　两河流域乌尔城国王?奴隶主、自由民、奴隶《汉谟拉比法典》中国二里头国王　贵族、平民和奴隶严酷刑法　印度摩亨佐·达罗国王①婆罗门②刹帝利③吠舍④首陀罗　3.为什么说《汉谟拉比法典??是一部代表奴隶主意志的法律？ ①法典规定了奴隶主对平民和奴隶所享有的特权；②法典规定了奴隶可以买卖、抵债，使奴隶买卖合法化；③在法典中，奴隶的生命和安全毫无保障。④法典严格保护奴隶主阶级的私有财产不受侵犯；⑤法典保护商人和高利贷者的利益。 4、《汉谟拉比法典》对当时的意义：是国家出现后的产物，是镇压劳动人民反抗、加强和巩固王权统治的工具，是维护奴隶制统治秩序的工具。现在意义：是迄今发现的最早的保存完整的成文法典；便于我们全面了解古巴比伦当时的社会情况，是珍贵的历史资料和文物，是人类由史前时代向农耕文明时代过渡时期的重要文明成果。地位：是迄今发现的最早的保存完整的成文法典。实质：法典是维护奴隶制统治秩序的工具。与现代法律精神的不同：汉谟拉比法典体现了当时刑法的残忍，以及人与人之间的不平等，这同现代法律所弘扬的人道主义精神和平等精神是不同的。 5、印度种姓制度（实质）：是维护奴隶主阶级统治的工具 地位等级名称代表的社会阶层该阶层的职责或义务统治阶级一婆罗门僧侣掌握宗教文化祭祀大权二刹帝利国王、武士、官吏掌握军事行政大权被统治阶级三吠舍农民、牧民、手工业者、商人等供养前两个阶层四首陀罗被征服者、贫困破产失去土地者（奴隶、理发师等）没有任何权利，处在社会最底层第三课 告别野蛮 1、书P36答案 ①、刻划符号根据一些特定的符号来表达信息，图画文字根据形象的画面来表达信息；图画文字比刻划符号更进一步，是介于图画和文字之间的表达思想的手段，它没有读音，目的只在表意。②、刻划符号和图画文字只是帮助记忆的一种途径，离开了记忆者，别人就无法了解其意义。人们并不能把这种图画形式和语言结合起来，一个个读出音来，只能在一定的条件下利用它交流思想。 2、比较象形文字、楔形文字、甲骨文 古老文字各自特点共同点发源地形成时间发明者构造特点书写材料都是从图画文字逐步发展而来，把繁复不易刻画的图形简化为一些符号性质的象形文字，使它能记录语言，具有相对固定的形、音、义；都是不同区域的人们进入文明时代的重要标志；都是现代文字的起源。象形文字尼罗河流域公元前3000年古埃及人“画成其物” 纸草楔形文字两河流域公元前3000年苏美尔人笔画像楔子泥版甲骨文黄河流域 （殷墟）商朝中国商朝人“刻成其物”龟甲、兽骨3、文字究竟是谁发明的？（人民群众发明的） 文字的产生有什么历史意义？①文字的产生和使用，标志着人类告别野蛮，开始进入文明时代。②文字的出现使人类的生产经验和知识更好地得到交流和传播、继承和积累，为科学文化的建立和发展准备了必要条件。 4、人类在告别野蛮时代进入文明社会后，四大文明古国所取得的文明成果 文明