英语电子备课模板和备课标教材例子.docVIP

历城区英语中片协作组电子备课检查情况分析 1、教学设计：要按照《初中英语电子备课课时设计评价方案》中的要求备课，要注意二次备课的完善，在复备区域标注二次备课的添加或完善结果。七、八、九年级上传的周课时数分别为：四、四、四。上传时文件名为：“______中学八（下）第_____单元第_______课时教学设计”，例如：“西营中学八（下）第２单元第３课时教学设计”。 做得好的单位：名称齐全。历城三中、历城六中、鲍山中学、华山一中 存在的问题：名称标注不明确 HYPERLINK /showResource.py?resourceId=443815 \t _parent   建议：按要求标注名称 2、上传电子备课的运转机制 ：任课教师将单元电子备课于每周二下午5：00前→学校英语协作组→年级备课组长筛选七年级每个单元4个精华资源、八年级每个单元4个精华资源、九年级每个单元4个精华资源，（只发选出的，不要年级组内每个教师都发）。于每周三下午5：00前→分别发到学校协作组和各片区英语协作组→各片区中心组成员各负责一个年级，每周四检查本片区相应年级的上传备课，选取精华资源，发送到精华位置，共各校资源共享。 上传及时的学校有：历城三中、历城六中、华山一中、华山中心 问题：有些学校没有及时上传到中片协作组 3、评价方法 1．定量 （1）任课教师、各年级备课组组长及各协作组负责人按规定时间上传到相应位置，逾期不予计分。 （2）七、八、九年级上传的周课时数分别为：四、四、四。每少一个扣1分。对于每个学校上传的备课数量，每月一统计一公布，学期末一合计。 （3）上述上传电子备课的数量，既不能少传也不多传，更不能重复传。 定性 （1）确定为片区精华资源的，每篇加1分。 （2）从每校三个年级上传备课中抽取出同一课时备课（每校三个备课），依据《济南市历城区初中英语教学工作评价方案》进行评价，按照备课要求，从备课5个大方面16个点（见上面初中英语电子备课课时设计评价方案）进行评价，评价结果及时反馈学校。 问题：1.有些学校数量少，没有及时上传 2.有些学校多传 初中英语电子备课课时教学设计表 （模板） 学 校年 级教师课 题日 期备课项目序号分值首备区域复备区域 备课标与教材 （10分）1 4分23分33分 备学情 （15分）15分25分35分 备教学目标（15分）15分25分35分备教学方法与媒体 （15分）15分210分 教学流程 （35分）15分210分35分45分510分 备注： 1、首备与复备区域，用小4字号，中文用宋体，英文用Times New Roman字体。 2、电子备课课时教学设计表中的序号，与下面附表中评价细则中的序号一致，即备课时的该项要求。 附： 初中英语电子备课课时设计评价方案 评价点分值评价细则备课标与教材10分1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（ 4分）；例子： 一、语言技能： 1、Listening: 能听懂go on vacation的谈话，并能从中提取信息: where?why?, 标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记where? Why?信息。 2、Speaking: 能有效地询问Where would you like to visit?;能提供你所喜欢游览的地方，并表达出why的观点；能角色表演2C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当（如like to中k的爆破）。 二、语言知识 （一）词汇： 1、理解和领悟tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling, take it easy, Florida, treck, Amazon, jungle, Niagara Falls, touristy 的基本含义以及peaceful, touristy在本单元第一课对话和听力材料中特定语境中的意义：peaceful“平静的”, touristy“游客很多的”；理解和领悟句型“Where would you like to visit? Id love(like) to..../I hope to...来表达意愿”的意义。 2、运用上面的词汇、句型来谈论“你喜欢游览的地方，并说明原因。” （二）语法： 了解Id like to do 的结构； 在谈论中体会、领悟句型“Where would you like to visit? Id lo