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新 课 程 教 育 在 线 公司地址:上海市广元西路43号交大慧谷301室 热线电话：021 - 3126 5528 电子邮箱：enroll@ 让你的作文鲜活起来（2） 活：活气——换位出活思想 突破常规，变“大路货”为“抢手货” 预测大众心理，排除落入俗套的“撞车点” 不同角色换位思考 “滥竽充数” 南郭：讽刺不懂装懂混日子的人下场可悲。 君王：改革体制弊端，势在必行。 乐工：社会责任感的缺失，助长邪气猖獗。 来自天堂的一封信 亲爱的妈妈: 您还在哭泣吗？你的泪光都照到我这里来了。别哭了，妈妈。我并不孤单，这里有许多同学朋友。 妈妈，振作起来！你看，胡主席和温总理正在夜以继日地指挥抗震救灾，十多万解放军、武警和公安干警叔叔正在拼命地挽救生命。蒋敏阿姨不也失去了女儿吗？但她是那么的坚强。妈妈，你要像她一样啊！把所有的孩子都当做自己的孩子，把给我的爱给他们吧。 妈妈，我好后悔没有听老师的话。谭千秋老师，吴忠红老师，他们在灾难来临的那一刻表现出了他们的大爱，天堂的路太挤，我还没找到他们。但我会一直找下去，直到对他们说出：老师，我爱你们。 妈妈，别担忧，我一点都不怕。此刻的我真正担心的是你们啊，怕余震、山体滑坡伤到了解放军叔叔，怕病毒感染了护士阿姨，怕志愿者们累垮了。此刻的我心潮澎湃，好想唱一首《中国人》给您听，只可惜您听不到了。日子平平淡淡的时候，总觉得国与国似乎都一样，人与人都相同，没一点刺激，总想弄出些波澜。现在波澜来了，却夺去了几万个鲜活的生命。我惊恐不安，但在泪光中，我却看到了一颗跳动的火热的心。妈妈啊，那就是中国心啊。 中国人民是最勇敢的，中国人是最具爱心的。这是我心底由衷的感叹！当我看到急行180里山路，51岁的四川军区副司令员李亚洲疲惫却坚强的面孔时；当我看到面对余震来临，荆利杰跪地哭求“让我再救一个”时；当我看到3岁孩童向救他的官兵举起仅能动的右手敬礼时，妈妈，您能体会到我这一刻的心情吗？那感动，那震撼，那羞愧充盈着我的心。 地动天不塌，大灾有大爱！妈妈，这句话我懂了！我真的感觉到自己有一个强大的祖国！ 再震震不垮中国人民的信念，再摇摇不断民族的脊梁！妈妈，这种万众一心，众志成城，我感受到了！ 妈妈，别再哭了，振作起来！我都已经擦干了眼泪。我来生要做一个老师，为孩子们缝补翅膀；我来生要做个警察，为人民营建和谐的家园；我来生要做一名医生，抚平人们的创伤……我来生要做一个对人民有益的人！妈妈，但请你记得我的模样，无论我来生做什么样的人，都是你的女儿。 不管你们在哪里，我都会找到你们。来生一起走！ 　　　　　　　　　　　 已逝的女儿: x x x 　　　　　　　　　　　　　　x年x月x日 简评：生者劝慰生者，无新奇可言；逝者劝慰生者，却别开生面。作者不仅宽慰幸存的妈妈，希望减轻失女之痛，更难得遍数地震救灾中感人的事，激励妈妈，文末又与妈妈再订来生，爱意不言而感人至深。情境虚幻却入情入理，情感真挚能直透读者心灵，让人读后，不是沉浸在悲痛之中，而是会产生感奋向前的动力。 本文采用书信体，假借地震中失去生命的女儿从天堂给妈妈写信。变换角度的构思，开启全新的视角。在大量考生的文章都是一般性描述或一般性议论地震救灾时，该考生另辟蹊径的立意谋篇无疑显示出创新的魅力，自然博得评卷老师的青睐。 动机效果换位思考 “东施效颦” 效果：胡乱模仿，丑上加丑，寓言的本来义。 动机：发展、改变，积极大胆值得肯定。 失误：“效”的目标与方式方法不对。 差距大想赶上，失败和挫折难免，“效”出笑话可以理解，甚至是必径之途，失误——总结失误——减少失误，这就是进步、发展的轨迹。 “班门弄斧” 态度：骄纵于尊贤，傲慢于专家，当然是大错特错。 动机：真正的“弄斧”者