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今后，我国要围绕小康社会建设目标和消费结构转型升级的要求，大力发展旅游、文化、休闲娱乐等服务业，优化服务消费结构，丰富人民群众精神文化生活，着重发展就业容量大的服务业，鼓励其他服务业更多吸纳就业，充分挖掘服务业安置就业的巨大潜力。 《关于加快发展服务业的若干意见》（国发[2007]7号）; 从2010年起，我省预计开工旅游项目340个，其中，新建项目146个，继续建设194个，投资150亿元。以旅游度假区、旅游重大项目建设为突破、全面实施“一十百千”工程，推动我省旅游升级，实现新的跨越。 “一”：总投资200亿元的长白山国际旅游度假区项目 “十”：依托“吉林八景”，在全省规划建设10个旅游度假区 “百”：推动全省100个旅游大项目 “千”：全省储备1000个旅游项目;旅游： 长春电影博物馆（5亿元） 长春国际汽车公园（30亿元） 关东小镇（4亿元）;观光游; 从被动适应，到主动设计 ;继续建设旅游专业 加强酒店管理建设 支持应用韩语建设;旅游管理专业 ——继续实行并完善淡出旺归、工学交替人才培养模式；开发、建设休闲度假游管理与服务方面的课程；紧盯长白山国际旅游度假区和十大旅游休闲度假区的需求，开发社会培训市场，主动为吉林省旅游产业发展服务。;酒店管理专业 ——瞄准现代酒店人才需求，开展国际交流，通过引入酒店管理国际通用标准和境外实习，培养学生适应在现代酒店工作的能力，打造专业品牌。同时，与华天集团、香格里拉大酒店深入合作，通过订单培养、合作就业，引导调动企业开放资源，实现校企双方合作育人、合作培养。;应用韩语、应用日语专业 ——抓住长白山国际旅游度假村建设项目，争取政府支持，发展就业市场；共享重点建设专业的校企合作成果，积极开展校企合作，寻求新的合作伙伴，开展专业建设；以语言课堂教学改革为攻坚点，探索语言类课程教学的新方法，为同类专业提供一个可以借鉴的人才培养模式，做改革的示范。;一个关键—— 师资队伍建设 一个核心—— 教学方法与人才培养模式改革; 师资队伍建设——从“双师”，到“专业化”;表面化现象明显。对行动导向教学缺乏深入的研究，人云亦云的多，独立思考的少。 同质化现象严重。简单模仿的多，根据课程本身的特殊性，形成相应的教学模式与方法的少。 课程资源拼凑现象严重，往往是数量多，质量不高，可用性不大。;职业教育教师的“四个素质”; 专业理论 ;教师提高与项目推进;4本必读的书 《国外教育理论》——认知主义、建构主义 《职业教育原理》（徐国庆） 《职业技术教育专业教学论》（陈永芳） 《当代德国职业教育主流教学思想研究》（姜大源） 3场专家讲座（外请） 当今旅游经济发展趋势 教师如何提高科研能力 多元文化背景与人才培养;6个专题研讨 高职教师怎样才能适应当今职业教育发展的要求（檀亚芳） 行动导向教学范式下教师的角色与作用（魏新民） 如何评价课堂教学的好与坏——评价的视角、目标取向（魏新民） 东西方文化对比（申延子） 课程开发的实践与体会（于英丽） 关于学生职业素养训练与养成（赵伟利）;5场交流展示活动 说专业、说课程、说教学 课程建设经验介绍、成果展示 教学改革经验介绍、成果展示 课堂教学展示（公开课） 教学资源开发经验介绍、成果展示