2.3卤代烃教案15（人教版选修5）.doc

卤代烃 （第一课时） 【教学目标】 1、使学生掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反应和消去反应. 2、使学生了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对卤代烃有关性质数据的分析、讨论，培养学生的综合能力. 【教学重难点】 1、溴乙烷的化学性质（水解、消去反应）；　 2、溴乙烷的水解反应与消去反应的条件。 【课时安排】 1课时 【教学设计】 启发式方法，诱导学生思考 【教学过程】 光照 【引入】 在高中有机化学中，同学们第一个学习到的取代反应是什么？ 【学生】 思考讨论。CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl 【教师】 没错，这是一个取代反应，烃分子中的一个氢原子被氯原子所取代，形成一种新的化合物，这种新的化合物就是烃的衍生物。 【总结】 烃分子里的氢原子被其它原子或原子团（除烃基外）取代而生成一系列新的化合物，我们称之为烃的衍生物。 【教师】 像CH3Cl,烃分子中氢原子被卤素原子所取代的化合物，成为卤代烃。 【提问】 写出下列方程式：1、乙烷和溴蒸气发生一溴取代反应； 光照 2、乙烯和溴化氢发生加成反应。 一定条件 【学生】（上台写）CH3CH3 + Br2 CH3CH2Br + HBr CH2=CH2 + HBr CH3CH2Br 【教师】 同学们可以观察到这两个反应都生成了同一种物质——溴乙烷。 本节课将围绕溴乙烷这一个典型的卤代烃展开学习。 卤代烃——溴乙烷. 分子组成和结构： H H—C—C—H H H H 【课件】 分子式 结构式 结构简式 官能团 C2H5Br CH3CH2Br或C2H5Br —Br 【提问】通过溴乙烷的结构式可以看出其核磁共振氢谱图有几个峰？ 【学生】思考并回答，2个峰 二、物理性质 【课件】 纯净的溴乙烷是无色的液体，沸点低，为38.4℃； 密度比水大； 难溶于水，易溶于有机溶剂。 【过渡】学习了溴乙烷的分子结构和物理性质，正所谓结构决定性质。 三、化学性质. 1、溴乙烷的水解反应.（书本P62） 【实验2 】：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入10mL20%NaOH溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液. NaOH △ 【教师】接下来看一下该反应的反应机理（课件播放），根据反应机理请同学问写出反应方程式。 水 △ 【学生】反应原理：CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr 或CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr 【教师】根据这个反应方程式我们可以的到怎么样的现象呢？ 【学生】讨论思考回答，现象：有浅黄色沉淀生成. 【讨论】①、该反应属于哪一种化学反应类型？ 取代反应 ②、如何检验卤代烃中的卤素原子？ AgNO3 溶液 GYRONGY 稀HNO3 酸化 GYRONGY NaOH溶液△ 水解 GYRONGY AgCl 白色沉淀 R-X AgBr 浅黄色沉淀 ③、为什么要加入HNO3溶液酸化？ AgI 黄色沉淀 中和过量的NaOH溶液，防止生成Ag2O暗褐色沉淀，防止对Br-的检验产生干扰. 【跟踪训练】 在实验室要分别鉴定氯酸钾晶体和1-氯丙烷中的氯元素，设计了下列实验操作步骤： ① 滴加AgNO3溶液 ② 加入NaOH溶液 ③ 加热 ④ 加催化剂MnO2 ⑤ 加蒸馏水过滤后取滤液 ⑥ 过滤后取滤渣 ⑦ 用HNO3酸化 ⑴ 鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是④③⑤⑦① ⑵ 鉴定1-氯丙烷中氯元素的操作步骤是②③⑦① 【过渡】实验2中用的是氢氧化钠水溶液，那如果改为氢氧化钠醇溶液反应又会如何进行呢？ 2、溴乙烷的消去反应. 【实验1】 按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL饱和KOH乙醇溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液. 醇 △ 【教师】同样来看一下该反应的反应机理（课件播放），根据反应机理请同学问写出反应方程式。 反应原理： CH3CH2Br + NaOH CH2＝CH