第6章_领导学案.ppt

领导与沟通;一、领导概述;一、领导概述;员工甲：还给我摆架子，大不了不干！;一、领导概述;一、领导概述 领导者:致力于实现这一过程的人 决定领导者含义的是权力、责任、服务 权力 ;管理者与领导者 管理者是被任命的，拥有合法的权力进行奖励和处罚，其影响力来自于他们所在职位所赋予的正式权力。 领导者是可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式权力来影响他人的活动。 所有的管理者都是领导者吗? 所有的领导者都是管理者吗? ;区别;二、领导理论 按提出时间的先后顺序，现有的有关领导理论可以分为三大类： 特质理论（Trait theory) 行为方式理论（Behavioral pattern theory) 权变（情境）理论（Contingency situational theory) ;二、领导理论 （一）特质理论;二、领导理论 （一）特质理论;二、领导理论 （一）特质理论;二、领导理论 （一）特质理论;二、领导理论 （二）行为方式理论 1.三种领导方式理论（怀特和李皮特) 权威式领导 (Authoritarian ),也称为专断独裁领导； 民主式领导（Democratic),也称为参与式领导； 放任式领导（Laissez-faine);;基于权力运用的领导风格分类;（2）民主式领导风格 领导者在采取行动方案或作出决策之前听取下属意见，或者吸取下属参与决策的制定。 优点：集思广益，决策质量高，减少执行阻力，提高工作热诚。 缺点：决策制定过程长，耗用时间多。;（3）放任式领导风格 领导者极少行使职权，留给下属很大的自由度，让其自行处理事情。 优点：培养下属的独立性。 缺点：各自为政，容易造成意见分歧，决策难以统一。;下列情况更适合用哪种领导方式： 领导救火 制定防火方案 对于在探究和实验过程中的科研人员 在执行实验室危险化学物品操作规则时 ;二、领导理论 （二）行为方式理论（斯托格狄尔、沙特尔） 2.四分图理论 俄亥俄州立大学的研究小组在归纳了1000多种领导行为因素的基础上，发现领导行为可以利用两个方面加以描述。 （1）关怀（Consideration) （2）定规（initiating structure) 关怀：是指领导者对其下属所给予的尊重、信任及互相了解的程度。 定规：领导者对于下属的地位、角色与工作方式，是否都制订有规章或工作程序。;二、领导理论 （二）行为方式理论（斯托格狄尔、沙特尔） 2.四分图理论;二、领导理论 （二）行为方式理论 3. 连续流理论（施密特) 早期的研究一般都认为领导者或是独裁的，或是民主的。 美国学者坦南鲍姆和施密特在1958年提出了领导的连续流理论（Leadership as a continum) 认为领导者既可以是独裁的，也可以是民主的，还可以是两者的综合，具有采用哪种方式取决于组织环境;;4.管理方格理论;;在管理方格图中列出了五种典型的领导方式：;;管理方格理论，对于培养有效的管理这是有用的工具，它提供了一个所处领导形态的模式，是管理者较清楚地认识到自己的领导方式，并指出改进的方向。但是布莱克和穆顿所主张的（9.9）型的领导方式只能说是一种理论上的理想模式。但他们提出的对人的关心和对生产的关心应当结合的观点，在现实工作中有重要的指导意义 ;二、领导理论 （三）情境理论 领导有效与否不仅与领导者素质和行为有关，而且与其所处的环境相关性更大： 与特定情境相适合的领导方式是有效的；而与特定情境不相适合的领导方式则往往是无效的。有效的领导方式因情境而权变。 ;二、领导理论 （三）权变理论 1.费德勒权变理论模式 菲德勒提出，LPC(Least-Preferred Co-worker)最难共事者模型 是指从工作绩效角度考虑，领导者最不愿意挑选其来一起工作的下属 “LPC”分低的领导者是趋向于任务领导型 “LPC”分高的趋向于关系导向型; 菲德勒的LPC（最难共事者）问卷 　　　　快　乐 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不快乐 　　　　友　善 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不友善 　　　　接　纳 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——拒　绝 　　　　有　益 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——无　益 　　　　热 情 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不热情 　　　　合　作 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不合作 　　　　助　人 —— 8 7 6 5 4 3 2 I ——敌　意 　　　　自　信 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——犹　豫 　　　　高　效 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——低　效 开　放 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——防　备 轻