如何在生物教学中实施STS教育.docVIP

如何在生物教学中实施STS教育 ? STS系科学（Science），技术（Technology），社会（Society）三个英文单词首字母的缩写。STS教育即是指在现实的技术和社会环境下进行的科学教育。其基本精神在于：把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来，使受教育者智能得到开发，素质得到提高，未来意识和参与意识得到增强，即培养了解科学技术及其成果，并能参与科学技术决策和具有良好科学素养的人才。 1、在生物课堂教学中贯穿和渗违STS教育 现行的生物教材中科学与技术相互联系多数属隐性，加上长期以来，传统教育恩想和旧有的知识框架结构的制约和教师被动注入式传授知识，使学生感觉抽象、枯燥，缺乏兴趣、把STS教育渗入新课标的生物课堂中，适时在传授知识的同时，把课本知识体系化、社会化，能产生更好的效果。例如：通过遗传、生殖、发育和生态学知识的学习，通过我国人口与印度人口的增长率来分析人口对国民经济的影响，使学生真正理解“计划生育”、“禁止近亲结婚”、“优生优育”的意义；通过对《森林法》、《环境保护法》、《野生动物保护法》的知识了解，使学生认识到保护环境和珍稀动植物的意义，同时教育学生遵纪守法，树立社会意识；通过“无性生殖”教学讲解 克隆技术；通过“生物的遗传和变异”教学介绍人体基因组计划研究新发展，介绍袁隆平对杂交水稻的研究及对社会的贡献等等。这样在教学中就对学生进行了很有效的STS教育，把课本知识逻辑化、生活化，学生学到知识就得到了升华，许多问题就迎刃而解了。 2、利用好课程资源，实施STS教育 充分利用好教材中提供的《科学·技术·社会》的内容，让学生认真阅读，激发学生学习兴趣。 3、搞好生物活动课，让STS教育得到充分的体现 搞好生物活动课，是生物课堂教学的进一步延伸，是进入社会，进一步完善课堂教学的重要途径。具体做法是：以点带面，全面发展，先成立生物科技兴趣小组，通过小组活动，促进全体学生的科技兴趣发展。 4、组织好班集体活动，使STS教育不断加强 要使学生领会现在进行S巧教育的必要性和紧迫性，除课堂教学及开辟第二课堂外，还应充分利用班会、劳动、文体等活动，使学生领悟到这些活动中的科学技术性和社会性，从而加强学生的环保意识和社会意识，增强社会责任感，为将来步人社会打下坚实的基础。 5、积极参与社会活动，让STS教育得到优化 我国注重对学生理想、道德、情操的培养，鼓励学生满怀信心地用自己所学知识为人民服务，如向果农讲解果树管理有关知识，果树嫁接、人工辅助授粉的技术等等。这种全心全意为人民服务的精神加强了学生的品德修养，大大优化了STS教育。 6、充分利用校园宣传栏 校园宣传栏是最好的宣传生物学知识的场所，学完“免疫”一节内容后，结合学校的“艾滋病”知识宣传，我校组织了一场轰轰烈烈的“预防艾滋病，从我们做起”的活动，通过对艾滋病的起源，传播途径等一张张富有感染力的宣传画加深了学生的认识，告诉学生“以预防为主”，同时强调“一般的接触交往和护理工作是不会传染上艾滋病的，使学生正视艾滋病，艾滋病和艾滋病病毒携带者。在“世界湿地月”“世界地球日”“世界无烟日”的时候组织学生出了一系列保护地球，保护环境等的板报，使学生认识到，地球只有一个，地球是人类生存的唯一家园，引起学生的环保意识。 7、定期举办读书报告会： 有计划地指导学生阅读与教材相关的科普读物，并要求学生写好读书笔记，同时灵活利用教材的阅读材料，充分利用图书馆进行读书活动，鼓励学生对生物学个别领域作较深入钻研，扩大和深化所学的生物知识，增长了现代科学知识。如很多学生对是否可以克隆出恐龙存在着极大的好奇性，我向他们推荐了几本书，《谁克隆谁》、《奇妙的克隆》等，让他们自己去寻找答案，并在读书报告会上向同学们汇报他们的收获。 STS教育正以它所涉及的学科、技术和社会的关系，科学技术在生产和生活中的应用，以及培养学生关心社会的意识，用正确的价值观处理社会问题的能力等，充实着初中生物学教学所需要的素质教育的内容。当然，进行STS教育给教师也提出了更高的要求。教师必须不断学习，跟上科技的发展，注意收集各种新知识、新技术的资料，丰富自己，才能使STS教育顺利推行。