幼儿教育与现代幼儿教育有什么区别.docVIP

幼儿教育与现代幼儿教育有什么区别? （一）幼儿教育（学） 幼儿教育真正形成为一门独立的学科是在 19 世纪中叶，创始人是德国的教育家福禄贝尔。 福禄贝尔之所以被称为幼儿教育学之父，原因是他的幼儿教育思想。 1 ．适应观 他强调教育应当适应儿童的发展，即教育要遵循儿童的自然本性（天性），让儿童的天然禀赋得到保护。提出三种幼儿教育的独特性（ 1 ）对象不是成人的缩影；（ 2 ）与小学不一样；（ 3 ）学习内容不要书本 2 ．促进观 他主张教育不是干预儿童的发展，提出各种要求让儿童服从，而是要以儿童的自我活动为基础，通过自我活动教育来促进儿童的发展。在这个过程中，他提出幼儿教师在其中的作用：（ 1 ）教师只为儿童提供条件，帮助儿童发展；（ 2 ）教师要引导儿童到生活中去，与他人交往；（ 3 ）教师要帮助儿童形成应有的品德 3 ．游戏观 他将游戏作为教育培养儿童发展的手段。他认为，“儿童早期的各种游戏是一切未来生活的胚芽 ------ ，人的整个**常生活，他的渊源都在儿童早期”。在这个过程中， ------- 他发现了一种有利于儿童身心发展的活动形式就是游戏。 福禄贝尔之后，著名的意大利教育家蒙台梭利对幼儿教育的发展起到了推波助澜的作用。她的伟大的教育思想就是改变了教师的本性。 教师是教育过程的主导者，起重要的作用。教师如何教？ 蒙台梭利认为，教师的任务在于提供一个环境。这个环境具备的特点是：（ 1 ）准备性；（ 2 ）自由性；（ 3 ）有序性；（ 4 ）愉快性。 教师在这个环境中所起的作用是创设者、观察者、指导者。这种教育思想时至今**都散发生命力。 我国学前教育的发展经历了一个由初建到发展、壮大的过程；值得强调的是，陈鹤琴先生创立了“活教育”理论，提出了幼儿教育要为培养能服务“现代中国人”的目标。 （二）现代幼儿教育 新中国解放，标志着现代中国社会的开始，学前教育也伴随着社会的发展进入到 现代幼儿教育发展阶段。 在这一阶段中，现代幼儿教育的观念应概括为 以儿童为本 。其主要标志是强调发展。 发展什么？这是幼儿教师必须明确的问题。现代幼儿教育强调如下三点?? 1 ．幼儿教育目标是为幼儿终生的、可持续的发展奠定基础。 在《幼儿园教育纲要（试行）》总则中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段”。奠定什么样的基础？扎根在哪里？这是幼儿教育的使命。 奠定幼儿全面素质的形成和发展。 根要扎在以培养创新精神和实践能力为核心。《面向 21 世纪中国教育振兴行动计划》中指出：“实现素质教育，要以幼儿阶段抓起”。这是以现代的、发展的观点看待人发展和教育的全过程必然结果。 2 ．幼儿教育是促进每一个幼儿在原有的水平上得到充分的发展，幼儿教育强调个性化的教育，尊重儿童的差异。 3 ．幼儿教育促进幼儿生动、活泼的发展 教师要能够组织一切教育资源，如家庭、社会、自然环境等，并将这些资源组成一个有效的、丰富的、有利于儿童发展的快乐环境。 综上所述，我们不难发现，现代幼儿教育比幼儿教育在立足点、发展方向上更高、更明确、更普惠。