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.数学文化课件
国 培 计 划;一、“数学文化”学习参考 资料介绍;;*;*;;;*;*;*;*;*;*;*;;三、数学基础教育的“双基” 如何发展为“四基”;*;不同层次的数学思想;数学的基本方法;*;学习数学思想 提高数学素养 十分重要;分类的思想;变中有不变的思想，符号表示的思想;*;转化的思想;数学模型的思想; 例55 小明的父母出去散步，从家走了20分钟到一个离家900米的报亭，母亲随即按原速返回。父亲在报亭看了10分钟报纸后，用15分钟返回家。下面的图形中哪一个表示父亲离家后的时间与距离之间的关系？哪一个图形是表示母亲的行走过程？;函数的思想;数学推理的思想; 2）证明结论的正确性。如图19 - 2，连接OA和OB。因为PA和PB是⊙O的切线，则∠ PAO = ∠ PBO =90o ，即△POA 和△POB均为直角三角形。又因为OA =OB和OP =OP ，则△POA 与 △POB 全等。于是有 PA = PB ， ∠ APO = ∠ BPO 。 这是通过演绎推理证明图形性质的过程。 由此可见，合情推理与演绎推理是相辅相成的两种推理形式，都是研究图形性质的有效工具。 上述证明过程没有采用形式化的
三段论，但有利于初学者把握证明的
条理和说理的逻辑。; 例75 直觉的误导。 有一张8 cm×8 cm的正方形的纸片，面积是64 cm2。把这张纸片按图25 - 1所示剪开，把剪出的4个小块按图25 - 2所示重新拼合，这样就得到了一个长为13cm，宽为5cm的长方形，面积是65 cm2。这是可能的吗？;抽样统计的思想;*;*;*;*;*;;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*
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