四年级下册第一单元用字母表示数导学案.doc

用字母表示数 导学案 教学目标 1、在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。 2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。 教学重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 教学难点：理解字母表示数的意义。 教具学具准备： 有关黄河的资料或图片课件。 教学过程 [温故互查] 师：今天我们学习用字母表示数，下面我们先复习一下以前学过的内容。 出示复习回顾的内容 师：请同学们先独立完成，然后组员讲给组长听，组长补充完整。 X元/本 买3本《童话故事》需要多少元？买12本需要多少元？ 根据数量关系：总价=（ ）×（ ） 3本《童话故事》需要（ ）元， 12本需要（ ）元。 [设问导学] 师：请大家打来课本第2页，仔细阅读课本信息窗2，同时完成设问导读内容。 出示设问导读内容 1、认真阅读课本第2页信息窗1，你能得到哪些信息？你想提出什么问题? 2、2年造地多少平方千米？3年、4年…… 我用 表示造地的年数，造地面积为 我用 表示造地的年数，造地面积为 我用a表示造地的面积，造地面积为 在数学中，我们经常用字母t表示时间，t年造地的面积表示为________,可以写作_______ 或 ________。 3、当t=8时，黄河三角洲的面积是多少平方千米？ [自学检测] 师：要各组先独立完成，然后交流时组员讲给组长听，组长订正补充。 1、一本黄河掠影m元，买3本需要（ ）元，买18本需要（ ）元，买x本需要（ ）元。 2、省略乘号写出下列各式。 7×m a×6 a×b b×x 3、小汽车：每小时行y千米 大客车：每小时比小汽车少行15千米 （1）y-15表示 （2）小汽车3小时行的千米数： （3）大客车5小时行的千米数： [巩固练习] 用学过的知识解决下列问题，要求自己先独立思考做完 面粉 每袋 50千克 然后4人小组汇报交流。 1．食堂原有150千克，又运来a 袋。现在食堂 有面粉（ ）千克。 2、(1) a 米 b 米 (2) 红色彩带和绿色彩带共长（ ）米。 红色彩带比绿色彩带短（ ）米。 3、天天新鲜水果超市原有150千克苹果，又运来b箱，每箱20千克。 （1）天天新鲜水果超市现有苹果多少千克？ （2）当b=10时，天天新鲜水果超市有水果多少千克？ [拓展探究] 要求各小组先独立思考讨论，然后组长代表发言，教师讲解补充 王师傅锯一根木头，锯一次要2分钟，若要把这根木头锯m段，要用多长时间？ 板书设计： 用字母表示数 用字母表示数：25 ×t=25t a ×b=ab 1 ×a=a 求含有字母式子的值： 当a=8时 5450+25a =5450+200 =5650 （此处不带单位） 答：黄河三角洲的面积是5650平方千米 课后反思：通过本节课的学习，感觉学生掌握的不太好，可能是因为刚刚接触用字母表示数，好多学生不习惯，本来很简单的问题，有的学生觉得很复杂。存在问题：1、用具体数会列算式，换成用字母列式反而不会了。2、根据字母所取的值，求含有字母式子的值，有部分学生没掌握做题格式，在做题时直接代入数值计算，老是忘了先写含有字母的式子，要强调做题格式。同时加强练习和指导。 用字母表示数量关系和计算公式 (第一课时) 教学目标 1、 结合具体情境，学会表示常用的数量关系和计算公式。 2、 在探索新知的过程中，发展学会的抽象概括能力，建立初步的代数思想。 3、 在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。 教学重难点：学会用字母表示数量关系和计算公式，教师精心设计铺垫练习，把所学知识相互联系起来，从已知迁移到新知。 教具学具准备：关于黄河宁夏段的资料。 [温故互查] 请同学们以2人小组复述回顾下列内容： 1、速度、时间和路程三者之间的关系是什么？ 2、长方形和正方形的面积和周长怎样计算？ [设问导学] 师：认真阅读课本第8页信息窗2，完成下列问题。（要求先独立思考，然后4人小组讨论交流。） 1、你能得到哪些信息？你想提出什