四年级上册语文第1单元教案高晶.docVIP

四年级上册语文教案 第一单元 学段目标： 单元目标： 知识目标： 1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。 能力目标： 1.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。 2.在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。 3.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 情感目标： 1.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 教学重难点： 1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化。 2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法拓展学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。 第一周 第一课时：单元总体识字写字 课时目标：认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。 同学们，你们知道我国著名的自然旅游景观都有什么吗？这么多转关的奇景，大自然真的很神奇啊！（出示课件） 请大家把书翻到第一页，快速默读一下单元导读，第一单元的课文主要描写什么的？ 为了更好的学习这单元的课文，领略到大自然奇特的魅力，我们这节课进行识字教学，为课文内容的学习打下基础。 教学重难点：正确书写要求会写的生字。 教学用具：课件 教学过程： 兴趣导入 上学期我们学习过一些自然景物的词语，如花、草、树、木、河流等等，谁能说一说，看谁说的多。 今天我们要学的这组课文都是描写自然景观的，文中有很多描写自然景物的词语，我们来共同学习。 找一找 快速略读课文，找出你喜欢的四字或两字词语，看谁找的多而准确。 读一读 出示课件，把词语读正确。 四、说一说 课件出示“笼罩”、“山崩地裂”、“屹立”、“千姿百态”等词语的意思。 根据上下文初步理解词语的意思，能用词语说一句话更好。五、写一写 这些词语当中有很多需要会写的字，我们来共同写一写。 在黑板上的田字格内板书例字。 结构上应该注意的字：薄、茫 不要写成左右结构。 不要添减笔画的字：昂不要加一点，蒙不要少一横。 注意笔顺的字：贯的上部分笔顺是竖折、横折、竖、横。 不要写错的字：隙的右上部分“小”和耀的“羽”都不带钩。 第二课时 课时目标： 有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句含义。 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学用具：课件 教学过程： 一、谈话导入 老师知道一些诗句，大家猜一猜这些优美的诗句都是赞叹什么景观的？（出示课件） 假期同学们一定都去旅游观光了吧？相信神奇瑰丽的自然风光给大家留下了深刻的印象，介绍一下你去的旅游景点。这节课老师带大家去看更加奇丽壮观的美景，题目是观潮。（板书课题：1、观潮） 二、略读课文，粗知大意1．自由地读一读课文，把课文读正确。 2．指名读，纠正学生朗读中的错误读音。 （学生可能出现把“薄雾”、“闷雷”读错的情况） 3.自由汇报，课文的大概内容。 板书“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”。 三、细读课文，理清脉络 课文按照什么顺序写了观潮？ 按照“潮来前——潮来时——潮过后”的顺序。 三部分朗读课文。 教学反思：重点段落要重点体会，三四自然段是全文的精髓。 要带领学生体会课文的精彩所在，比如从大潮声音和形态两方面的变化，以及众多比喻排比句中详细品读与理解大潮的壮观之处。 四、抓重点段落，通过朗读，头脑形成画面，加以想象，理解再读。 五、拓展阅读《天下第一潮》 第三课时 2*雅鲁藏布大峡谷 [教学目标] 1．指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 2．指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 [重点难点] 1．教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 2．教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。 [教学准备