四年级语文上册同步复习第七单元.docVIP

第七单元同步提高 重点生词 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 租界 闯进 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意洋洋 振兴中华 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 一篇 握手 模模糊糊 立即 设计 收拾 日程 危险 继续 筋疲力尽 采访 得罪 摆脱 处境 甚至 骄傲 彼此 忧愁 勾肩搭背 形单影只 尺有所短寸有所长 碰钉子 常用近义词 疑惑——迷惑 褴褛——破烂 踊跃——积极 左顾右盼——东张西望 乐观——豁达 抱负——志向 欺凌——欺压 准确——恰当 摇曳——摇动 楷模——榜样 爱戴——敬爱 质朴——朴实 惬意——舒服 朦胧——模糊 反驳——反对 常用反义词 疏远——亲近 温和——厉害 乐观——悲观 反驳——赞同 充足——缺乏 热闹——冷清 训斥——表扬 风和日丽——耀武扬威 欺凌——保护 重要词语 打破沙锅问到底：比喻对事情的原委追究到底。 疑惑不解：心里不明白，有疑问，无法解答。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂，生活贫困。 肇事：引起事故，闹事。 抱负：远大的志向。 铿锵有力：声音有节奏，响亮而有力。 堪称楷模：可以作为榜样，模范。 受益匪浅：得到好处很多。 筋疲力尽：形容非常疲劳，没有一点力气。 惬意：满意，称心，舒服。 冒昧：言语不顾地位，能力，场合是否适宜。 患难与共：在不利处境中，共同承担困难，灾祸。 形单影只：形容孤单，没有伴侣。 本单元重要作者 周恩来：伟大的革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党，中华人民共和国主要领导之一。（扩展小故事）原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。 文章内容概括 《为中华之崛起而读书》：本课文记叙了通过周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，深刻体会到“中华不振”的含义，从而立志要为中华崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。 《那片绿绿的爬山虎》：本文是作者在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给我批改作文，并且邀请我去他家做客，使我受益匪浅的成长经历，表现了叶老先生对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。 《乌塔》本文写的是14岁的德国女孩乌塔，肚子一人游欧洲的故事， 表现了这个孩子有很强的自主意识和独立生活的能力，以及她对于生活的热爱。 《尺有所短寸有所长》本文由两封信组成，一封是张国强同学向柯岩讨教，希望得到帮助，一封是柯岩的回信，信中告诫张国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快的进步。 课内阅读训练 1、《那片绿绿的爬山虎》一文主要写了__________________________________________________________ 这两件事。课文中能呼应文章题目的句子是：“_________________________________”。 2、《尺有所短寸有所长》这篇文章由两封信组成。一封是________同学写给________的信，希望得到帮助；一封是_________的回信，分析了___________________________失去朋友的原因，并告诫他_________________________________________________的道理。 3、《乌塔》一文是按照_________________的顺序来写的，从课文中我们可以看出乌塔是一个_______________________________________________________________的孩子。 4、 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 划横线的句子中的“崛起”是什么意思？ ____________________________________________________________________________ 从周恩来回答的“为中华之崛起而读书”，可以看出周恩来从小就有 ___________________________________________________________________________（3） 最后一句话中“有志者”的意思是_________