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四年级语文第一单元课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教材：四年级上册语文第一单元（山东教育出版社） 开发教师： 学习课时：12-14课时 学习对象：四年级一班学生 制定时间：2015.3 单元总目标： 通过本单元的学习，你将能： 1、能认识25个生字、会写35个生字，能正确的读写30个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分或全文、诵读品味、激发美感、感受语言的魅力。 3、领悟作者的叙述顺序和表达方法。 4、欣赏祖国的大好河山，体会作者对山山水水的热爱之情。 内容标准与课时安排 【课时1】阅读单元导读，了解本单元的学习内容、学习重点，明确本单元能力训练点。 第一课《古诗两首》 内容标准：１、我会借助注释，咀嚼重点词语，正确理解古诗的大概意思，体会诗人的思想感情。2、我能有感情地朗读并背诵。 教学安排： 【课时2】通过看注释、边读边想象画面等方法感知诗的大意，有感情朗读并背诵《独坐敬亭山》。 【课时3】通过看注释、边读边想象画面等方法感知诗的大意，有感情朗读并背诵《望洞庭》。 【课时4】知识归纳，梳理并进行试卷检测。 第二课《桂林山水》 内容标准：1、认识10个生字，会写11个生字。正确读写并联系课文理解 “无瑕”、“翡翠”“拔地而起”、“连绵不断”、“波澜壮阔”、 “水平如镜”、“形态万千”、“危峰兀立”等词。积累文中关于描写山水的好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，通过朗读、背诵课文，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的，体会作者热爱祖国山河的思想感情。3、搜集桂林山水的资料。 教学安排： 【课时5】交流自学内容，能结合桂林山水的特点有感情地朗读课文。 【课时6】了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 【课时7】知识归纳，梳理并进行试卷检测。 第三课《记金华的双龙洞》 内容标准：1、学习课文生字新词。2、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。3、理清课文的条理，体会作者的游览感受。4、通过语言文字了解金龙洞的特点，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 教学安排： 【课时8】交流自学内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受其壮观。 【课时9】领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 【课时10】知识归纳，梳理并进行试卷检测。 第四课《七月的天山》 内容标准：1、能认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 教学安排： 【课时11】通过反复朗读课文，能从作者的字里行间感受天山的美景。 口语交际、习作、日积月累 内容标准：本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见。培养学生合作和交往能力。 本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。 教学安排： 【课时12】采用小组讨论培养学生的合作精神和交往能力，并提出自己的建议，形成秋游方案。 【课时13】选一处景物，仔细观察，并按照一定的顺序写下来。 【课时14】选择最有感悟的篇章，汇总读书学习收获。 课程实施建议： 1、课程资源： （1）教材：《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一单元》，人民教育出版社。 （2）教材课后的“思考练习题”和“阅读链接”、“宽带网”。 （3）学生资源：利用小组合作，轮流相互评价，让学生参与到作文讲评中来。 （4）其他资源：课本插图、课件、网络、期刊、电子图书等，注重在阅读教学过程中培养学生眼睛看、心里念、想画面的阅读习惯。 2、实施手段： （1）导学案：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习全过程进行指导。 （2）习作：课程40分钟完成400字作文。 3、教学方法： （1）给学生以充分的读书时间多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，以朗读为主要手段引领学生走进文本，与文本对话；师生互动，共同探究，读中理解内容，体悟感情，增强语感。 （2）小组合作，同伴互助。 （3）调节教学法，充分利用多媒体等现代教学手段，让学生领悟祖国多姿多彩的千山万水。 课程评价： 1、评价指标 重点评价学生合作学习的态度和能力。 注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效