数学教育学练习(二).doc

数学教育学练习（二） ? 一、判断题 ?1．数学教师的数学专业基础是根本，而不必过多地学习、关注、研究数学教育。（?×?） ?2 ．学生自主评价是数学教学过程中极为重要的环节，教师应给学生创造更多的机会来进行反思和发表他们自己的观点。? （?√ ?） ?3 ．数学教学采用探究式教学已成为当今数学教学改革的热点之一。????????????（?√?） ?4 ．数学课堂教学的重点是指对掌握某一部份知识或解决某一个问题能起决定作用的知识内容。????????????????????????????????????????????????????????????????（???× ） ?5 ．数学问题的设计提出的问题应该是学生感到困难的问题。??????????????????（?×??） ?6 ．课本例题一般具有典型性和示范性，所以在数学教学中，不能改动。????????（?×???） ?7 ．目前，我们只能使“提高学生的数学素???”和“获得应试能力”之间能够得到尽可能的妥协。??????????????????????????????????????????????????????????????????（?√?） ?8 ．波利亚认为，中学数学教育的根本目的就是教会学生怎样解题。?????????????（??×?） ?9 ．注意“基本程式”的掌握和加强“自主探究”之间的平衡，是双基教学进一步发展的紧迫任务??????????????????????????????????????????????????????????????（√???） ?10 ．我国从?20 世纪?90 年代以来，重视数学思想方法的教学已经成为中国数学教育的一大特色。????????????????????????????????????????????????????????????????????（√） 11、逻辑思维能力是各种数学能力的核心。（??×???） 12、试题题目的多少应根据估计学生能有较充裕的时间完成解答及检查而定，一般按老师解题时间与学生解题时间之比为1：6比较合适。（???×??） 13、在“以学生为中心”的理论指导下，数学教学过程的典型模式是讲、听、记、练的模式。?（??×???） 14、数学原理是数学知识的细胞，也是思维的单位元，是学生在学习数学中赖以思维的基础。?（??×??） 15．数学活动，一般理解为教师教的活动。（ × ） 16．数学竞赛是选拔人才的唯一途径。（×? ） 17．数学教学设计是一个要按课本要求进行的，不必进行个人创造的过程。（?×? ） 18．欧氏几何公理体系是公理化方法的典范。（√ ） 二、填空题 ?1 ．一个成功的教学离不开学生学习主动性与?积极性??的激发。 ?2 ．追求“动手实践，自主探究与?合作交流??”为特征的学习方式已成为课堂教学改革的一大亮点。 ?3 ．数学教学?目标 的确定，是数学教学设计的起点。 ?4 ．教学中的??难点 是指学生接受起来比较困难的知识点。 ?5 ．良好的问题情境可以使教学内容触及学生的?情绪??和意志领域，成为提高教学效率的重要手段。 ?6 ．数学概念的教学设计过程一般分为概念的引入、形成、巩固、?运用?等几个阶段。 ?7 ．建构主义的数学教育理论的主要观点是知识不是通过感观和交流被动获得的，而是通过 认识主体 的反省抽象来主动建构的。 ?8 ．中国传统的数学双基教学，以重视 逻辑演绎 为主要特征。 ?9 ．?20 世纪?90 年代，我国数学教学目标反映了 素质与能力 的发展的要求。 ?10 ．由“以教师为中心”，逐步转向更多的?“学生参与”?，是当前我国数学教学模式的发展趋势之一。 11.前苏联克鲁捷斯基的权威著作《中小学生数学能力心理学》，确定数学能力的组成部分：把数学材料形式化；_概括数学材料发现共同点_；?运用数学符号运算；连贯而有节奏的逻辑推理；缩短推理结构进行间接推理；逆向思维能力；_思维的灵活性_?；数字记忆；空间概念?。 12.义务教育《数学课程标准》将数学内容分为?_数与代数__?、空间与图形、_概率与统计_和实践与综合运用四个学习领域。 13、普通高中《数学课程标准》关于课程的基本理念提出：高中数学课程应具有 基础性 和选择性 使不同的学生在数学上得到不同的发展。 14、普通高中《数学课程标准》关于课程的基本理念为：构建共同基础，提供发展平台；提供多样化课程，适应个性选择?；倡导积极主动，勇于探索的学习方式；注重提高学生的数学思维能力；发展学生的数学应用意识；与时俱进地认识“双基”；强调本质，注意适度形式化；注意揭示数学文化的人文价值___ ；注重信息技术与数学课程的整合。????? 15、《义务教育数学课程标准》明确提出了数学