刘勇八下数学教案2013~2014.doc

PAGE  PAGE 50 2013——2014学年度第二学期教学计划 一、总体分析 教材分析指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。 本册教材共六章。 第一章 ：三角形的证明：在掌握基本的证明步骤和要求的基础上，探索证明的思路和方法，尝试用不同的方法证明同一个命题。 第二章 ：一元一次不等式和一元一次不等式组；会将实际问题抽象为不等式的过程，体会不等式也是刻画现实世界中量与量之间的有效数学模型，进一步发展符号感。 第三章 ：图形的平移与旋转：通过具体实例认识平移、旋转，并掌握他们的基本性质，能按要求作出简单图形平移、旋转后的图形。 第四章 ： 分解因式；探索分解分解因式方法的过程，体会数学知识之间的整体联系。 第五章 ：分式与分式方程；经历用字母表示现实情境中数量关系的过程，了解分式，分式方程的概念，体会分式、分式方程的模型思想，发展符号感。 第六章 ：学习平行四边形的有关概念，性质定理和判定定理，三角形的中位线定理以及多边形的内角和、外角和公式等内容，并能正确应用。学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 八年级学生学习压力重，学科多，主动性不太强，目的不明确，不能主动完成任务。再加上八年级学生处于青春转型期和叛逆期，学生的生理和心理都会有巨大变化，所以八年级既是重要时期又是危险期。 存在问题：1、养成教育不好。2、学习习惯不好。 3、学生思想存在问题——厌学。4、家庭教育也存在问题。 有的班级优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。有的班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。个别学生存在智力问题；要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 上学期期末八年部数学校及格人数60人，优秀人数18人，及格率—32.6%，优秀率9.8%. 根据以往的经验，八年级下学期学生的两极分化现象会很严重，所以要加强课堂教学，使学生数学成绩保持或超过上学期。总体目标根据我校数学课堂教学探索的基调——“以学定教、面向全体，依托小组，加大训练”，从而打造高效课堂。实施这样的课堂教学探索，小组建设是关键，课堂训练是重点。要扎实有效的开展新的课堂教学探索，必须围绕“小组”和“训练”做文章。在教学过程中，讲、练、测三个环节要融为一体。在实施新课程标准的实践探索中，开创独具特色的高效课堂教育模式。其核心内容计划如下： 学习内容方面：20%的知识——自学能会;70%的知识——合作学会；10%的知识——老师教会。 学生组成方面：20%的学生——优等生，70%的学生——中等生，10%的学生——临界生。 根据我校学生情况，我认为影响学生学习成绩的因素有： 20%的因素——智商，70%的因素——情商，10%的因素——行商。 打造高效课堂，课堂时间分配计划如下： 20%的时间（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨； 70%的时间 (约30分钟) ——（学生）分组合作，展示点评，质疑探究。 10%的时间（约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测。 二、总体设想 具体措施总体来看，数学成绩比较理想。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。为了更好的完成教育教学任务，在集体备好课的前提下，要注重课堂效率的提高。在教学过程中，讲、练、测三个环节要融为一体。在实施新课程标准的实践探索中，开创独具特色的高效课堂教育模式。 要求学生预习，预习有利于学生对知识的梳理和对自己有个正确的认识。 老师要做到精讲多练 课堂时间分配计划如下： 20%的时间（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、 激励、点拨； 70%的时间 (约30分钟) ——（学生）分组合作，展示点评，质疑探究。 10%的时间（约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测 及时训练。 采取由易到难的设题顺序，设计各种习题，题量适中的模拟练习、探究练习，让学生在做题过程中巩固基础，提高应试能力。课时安排第一章 ：三角形的证明 12课时 第二章 ：一元一次不等式和一元一次不等式组 11课时 第三章 ：图形的平移与旋转 8课时 第四章 ： 分解因式 6课时 第五章 ：分式与分式方程 11课时 第六章 ： 平行四边形