一下数学最新教案.doc

闽侯县青口镇沪屿小学 PAGE  PAGE 47 教学内容认识平面图形课时安排第1课时设计者叶季清教学目标1.直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。 3.在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。重、难点认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，建立空间观念。课前准备多媒体课件，长方体、正方体、圆柱等积木若干、白纸。分课时教学主要过程环 节 教 学 预 设个性修改激趣导入 小朋友们，我们上学期已经认识了图形王国中的那几个朋友？ （长方体、正方体、圆柱、球） 师出示这些图形。可是，图形王国立发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道他们分别是谁的脚印吗？哪个聪明的小朋友能帮警察叔叔破案？ 出示： 二、操作感知，建立表象 1.认识这些脚印吗？这么多的脚印，我们给它们一个共同的名字，叫：平面图形。今天我们就一起来认识它们。（出示课题：认识平面图形） 2.师：老师这儿有一个长方体，我能变出长方形，你们信吗？ 师示范把长方体的一个面印在黑板上。你们还有没有别的方法？ 生：可以按着画出来。 生2：可以用印泥印，再在白纸上印出来。 生3：可以拿一张纸张包长方体的长方形的面，就可以印出来。　　　师：大家真善于思考，想出了这么多的方法。 3.动手操作。 师：请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工 环 节 教 学 预 设个性修改具，你想用什么办法记下这些面。 学生汇报。 师：小朋友的办法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆），今天，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些新朋友打声招呼吧！（生齐读图形名称） 4.老师出示一个长方形，学生认。然后，长方形斜拉，变成平行四边形。师：现在这个图形还是长方形吗？那它和长方形有什么不同呢？（这个图形的四个角不是直角，对边相等）像这样的图形，我们就把它叫平行四边形。（板书：平行四边形） 三、巩固延伸，提高实效。 1.游戏：师说平面图形的名称，学生根据要求举起图形。 2.说出以下交通标志是什么形状的？同时渗透交通安全教育（课件出示） 3.猜图形。 课件出示：只露出一次奥部分学生猜，并说说理由。 4.请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。 四、全课总结、回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。 五、创作图形。 用这五个平面图形设计漂亮的画。  教学 后记 教学内容拼一拼课时安排第2课时设计者叶季清教学目标1、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。 2、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。 3、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。重、难点体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 初步感知所学图形之间的关系。课前准备多媒体课件、图形卡片、学具。分课时教学主要过程环 节 教 学 预 设个性修改一、情境导入，激发兴趣 同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的到底是什么呢？（多媒体播放少儿节目《大风车》的主题歌，播放完时适时提问：你们喜欢风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。不仅这样，生活中还有很多由平面图形组成的干变万化的图案呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。下课之后，大家就都会成为魔术师了。（板书课题） 二、折一折 认识长方形和正方形边的特征。 首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。（请看幻灯）同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对了，对边重合，即对边相等）那么，邻边是否也相等呢？（对角折一折，试一下）我们一起来看屏幕演示。再来看看，正方形的边怎么样呢？（幻灯出示）大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？（都相等）好，我们再来看屏幕。 归纳：同学们有的用观察法，有的用比较的方法，得出：长方