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- 2017-05-01 发布于广东
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二、填空
1(教育心理学)是一门研究学校情境中 学与教 的基本心理规律的科学。
2教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
3所谓心理发展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列
心理变化 。
4、学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性 与差异性。
5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异 。
6、自我意识包括自我认识、自我体验 、自我监控三种主要成份。
7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的 自我了解与自我评价 。
8、自我体验是指个体对自己的 情感体验 ,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
9、自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节 、自我追求等。
10学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异 。
11我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和 行为规范 学习三类。
12强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够 增加反应 发生的概率。
13强化有正强化(实施奖励)与负强化 (撤消惩罚) 之分。
14布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成 认知结构 。
15意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够 同化新知识 的适当的原有知识。
16教学不是知识传递
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