北师大版小学数学四年下册第七单元.doc

北师大版小学数学四年下册第七单元《字母表示数》教学设计 ?(2007-05-02 11:24:41)  HYPERLINK javascript:; 转载▼ 分类：? HYPERLINK /s/articlelist_1283706603_1_1.html \t _blank 教学设计???????????????????????????????教学设计 课题名称：字母表示数 教学年级：四年级 设计者：梅万凤、大庆市直属机关第四小学、163311一、教学内容分析 1、教学主要内容 ???北师大版小学数学四年下册第七单元“字母表示数”89-91页。 2、教材编写特点 ???字母表示数是代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义是学习代数的关键。学生对字母表示数的意义的理解，是在经历运用字母表示具体情境中数量关系的活动中实现的。 3、教材内容和核心数学思想 ???教材通过青蛙儿歌、母子年龄、摆小棒等情境，说明可以用字母表示数、表示运算定律和求积公式，既简洁明了，又培养了学生的抽象概括能力。 在新课标 “数与式”教学目标中指出在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。在新课程实施中，我们一方面要用好教材，就是理解教材编写的意图，充分用教材的已有资源进行教学，另一方面根据学生的实际，可以对教材内容进行重组，同时教师应注重学生数学意识的培养，自信心的培养。发展能力的培养。 4、我的思考 ???本节课是让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量，让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。 ???我感受到观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用。加强对学生创新精神和实践能力的培养，给学生自主探索与合作交流的机会，坚持在新课程理念下来进行教学。 二、学生分析 1、学生已有知识基础 ???学生对字母早就很熟悉，而且已有用字母表示数的经验。 2、学生已有生活经验和学习该内容的经验 ???一部分学生已经会用字母表示数了。 3、学生学习该内容可能的困难 ???学生理解字母表示数需要一个长期的过程，需要经历大量的活动，积累丰富的经验。 4、学生学习的兴趣，学习方式和???法分析 ???学生对本节课的学习内容一定很感兴趣，学生能通过独立思考，交流讨论，操作探究等方式进行学习，用学生能够用自己比较喜欢的学习方法进行学习。 5、我的思考 ???教学中教师要不断给学生提供用字母表示数的机会，让他们在具体情境中反复体会字母表示数的意义。面对学生的困难和疑惑，教师要反复帮助他们寻找原因，本张是字母表示数的第一次学习，教学要求不要太高，在后续学习中学生还将逐步体验字母表示数的意义。 三、学习目标 1、知识与技能 ???通过具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式，通过数学活动让学生操作、思考、体会字母表示数的意义。 2、过程与方法 ???探索规律并用适当方式表示规律，通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力、合作交流能力，通过引导使学生感悟初步的代数思想。 3、情感态度价值观 ???感受数学符号的简洁美，激发学生积极思考主动探索的精神，进一步发展学生的数感、符号感。 四、教学活动 （一）课前活动： 课前齐唱“英文字母歌”。 设计意图：在歌声中把学生带进字母的世界。 （二）问题引入，激发兴趣 教师活动：你们知道吗，字母在生活中有着广泛的应用，你能说出下面的字母各表示什么吗？ 课件出示画面及文字。 1、阿Q和小E一起看阿P的故事。 2、小新和小明坐飞机从A城飞往B城。 3、同学们玩过扑克牌游戏吗?扑克牌中的J 表示多少? 学生活动：学生分别说出这些字母表示什么。 教师活动：小小字母的本领可真大,不但可以用来表示人名、地名，还可以用来表示数，这节课我们就一起来探索用字母表示数的奥秘!??(板书课题:：字母表示数) 设计意图：充分调动学生学习的积极性，感受用字母表示数就在身边。 （三）在游戏中，感受新知 1、游戏一“接唱儿歌” 教师活动：我们来做一个接唱儿歌的游戏，好吗？我来开头大家一起来唱好吗？1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙…… 学生活动：学生接唱儿歌。 ?????????????????教师活动：学生唱了一段时间教师叫停，同学们如果我们还往下唱能唱完吗？ 学生活动：学生意识到唱不完。 教师活动：那能不能想一句话来表示这首儿歌呢？ 学生活动：学生先独立思考然后同桌交流。 教师活动：谁愿意把想法说给大家听？ 学生活动：指名发表意见，引出“ n只青蛙n 张嘴”。 教师活动：这里的n表示什么？ 学生活动：学生自由发言。 教师活动：教师引导学生体会n表示任意一个数，。 设计意图：在有趣的游戏中让学生体会到用字母表示数的实际需要，