马说(经典)讲述教程.ppt

情境诱学 ：（3分钟）;第一课时; “说”: 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法.是一些文人志士 对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。 ; 韩愈 (768～824),字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。;目标引学：（2分钟）;独立自学：读通文本（10分钟）; 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。;祗;马 说 韩 愈;合作共学：疏通文意。（25分钟）;　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马， 祗 辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。　;　马之千里者， 一食 或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外 见，且欲与常马等不可得， 安求其能千里也 ？　;　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其 意，执 策 而 临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ; 一、解释下列句中通假字。 (1) 食马者不知其能千里而食也 (2) 才美不外见 (3) 食之不能尽其材 (4) 其真无马邪 ;二、文言实词和虚词的一词多义;二、文言实词和虚词的一词多义;①祗辱于奴隶人之手： 形容词作动词，辱没。 ②一食或尽粟一石： 形容词作动词，吃尽。 ③策之不以其道 名词作动词，鞭打，驱使。 ④食马者不知其能千里而食也： ??量词作动词，行千里。 ⑤食之不能尽其材： 形容词的使动用法，使…尽，竭尽。 ;第二课时;情境诱学 ：（3分钟）;目标引学：（2分钟）;独立自学：（10分钟）;;合作共学：(20分钟）;; ;;合 作 共 学（2）;不以千里称也; 钱钟书先生在评价陶渊明的《五柳先生传》时说：“不”字为一篇眼目， 《五柳先生传》中一共用了九个“不”字，突出了陶渊明的那种与世俗格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的追求。; 文章借千里马的不幸遭遇，揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才的社会现象，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。; ;共勉—— 我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。说话要一言既出，驷马难追；有了缺点错误，要赶快悬崖勒马，马上改正。“路遥知马力，日久见人心”。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信我们今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！;检测固学：（5分钟） 练习册，理解探究。