北师版三年级数学对称平移和旋转1.doc

3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 二、对称、平移和旋转 单元教学目标： 结合实际，感知身边的平移、旋转和对称现象。 通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。 知识技能目标： 结合实例，感知平移、旋转、对称现象。 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 感受数学在日常生活中的作用。 计划课时：6课时 课题： 第一课时 对称图形——对称图形、对称轴课后反思、 修改意见、闪光点教学内容： 教学目标： 教学重点： 教具准备： 学具准备：课本第12、13页内容，第14页“试一试”及相应的练习。 结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。 剪纸艺术作品、电脑课件、剪刀、油画棒等 白纸、剪刀等教学过程：教学建议：组织活动，揭示课题： 教师用一张白纸，对折，在白纸一边任意画出一个图案，涂上颜色，然后将这个图案印到纸的另一边，成为一个对称图形。（可做一、二幅） （图案要求：画面简单，线条简捷，颜色清晰） 通过观察，揭示课题： 让学生说出教师刚才作画的特点及这些图案的特点。如果请你给这些图形起一个名字，你会取个什么名字？ 教师揭示课题：这些图形都是对称图形。（板书：对称图形） 认识对称图形： 1、在生活中，我们会看到许多的对称图形，（可展示民间剪纸艺术，实物或书上第12页。） 2、学生动手操作：（书上第12页折一折，剪一剪） 取一张白纸，对折，并照书上的样子画上图案，然后用剪刀剪下，打开。 教师告诉学生：这就是对称图形。 认识对称轴： 告诉学生：刚才对折时出现的折痕，就是这幅图的对称轴。 （2）提问：对称轴有什么作用？（小组讨论） （3）试一试：如果不沿对称轴对折，图形左右两边会不会完全重合？ 4、猜一猜，剪一剪（书上第12页） （1）猜一猜：图中这些图形是什么？ （2）想一想：怎样才能剪出一个完整的图形？ （3）试一试 5看一看，说一说（书上第13页） 课堂活动： 书上第13页：在生活中你见过哪些图形是对称的？ 书上第14页“试一试”1—3 巩固练习： 书上第14页“试一试”4 课题： 第二课时： 练习课——画对称图形课后反思、 修改意见、闪光点教学内容： 练习目标： 教学重点： 教具准备： 学具准备课本第15页的“练一练” 通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的 轴对称图形。 通过“摆一摆”，“找一找”等练习，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 结合实例，让学生感知平移、旋转、对称现象。 一些剪纸作品 点子图，方格纸等教学过程：教学建议：一、基础练习： 书上第15页“练一练”1 先找一找，把找到的对称字画上符号。然后小组交流，互相说一说怎么找的。最后汇报，要求汇报时指出对称图形的对称轴位置。 通过观察思考，让学生说说3、8、A、E，这些图形在对称方面有什么不同。（明白对称轴不止一条） 说一说对称图形的特征 专项练习： 书上第15页“练一练”2、3 第2题 第一个图：先说说是不是对称图形，然后找出对称轴的位置，最后描。 第二个图：要求学生画出对称轴是纵向的对称图形。 第三个图：要求学生画出对称轴是横向的对称图形。 第3题 画出图形的对称轴，可用小棒摆一摆。 书上第16页4 先说说象什么，再画，画好后，折一折，看看对称轴两边的图形是否完全重合。 书上第16页5 独立完成练习，同桌之间可以相互交流，说说自己的想法。 书上第16页“你知道吗” 判断哪些树叶是对称图形。 你知道了什么？想到了什么？  课题： 第三课时： 镜子中的数学——镜面对称现象课后反思、 修改意见、闪光点教学内容： 教学目标： 教学重点： 教具准备： 学具准备课本第17—18页内容，及相应的练习 结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。 经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，发展空间知觉和空间观念。 利用学生动手操作的机会，组织学生开展活动。 镜子、一些文字，图形等。 每人一面镜子，长方形、正方形、三角形、圆形纸片各一