青岛版数学二年级下册单元备课.doc

第五单元备课 单元备课 一、 教学目标 1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合生活情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。 二、 教学重难点 三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。 三、突破重难点措施 1、引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。 2、运用知识迁移，学习三位数加减法的计算方法。 3、重视发展学生的计算策略，提倡算法多样性。 4、尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。 5、在解决问题的过程中，体会计算的工具性。 三、 教学方法 1、小组自主互助学习形式。 2、讲解 3、迁移。 4、加强计算练习。 四、 课时：8课时 五、 学具准备：小棒。 第六单元备课 单元备课 一、 教学目标： 1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。 2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。 4、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。 学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。 5、以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。 二、 教学重难点：认识长方形和正方形的特征。 三、突破重难点措施： 1、指导学生动手操作，重视知识的形成过程。 2、让学生经历从现实生活中抽象出数学问题的过程。 三、 教学方法 1、小组自主互助学习形式。 2、讲解 3、动手操作 四、 课时：3课时 五、 学具准备：长方形纸卡 正方形纸卡 教学计划 青岛版小学二年级数学下册教学计划教学 2010-04-16 15:20:33 阅读20 评论0 字号：大中小 订阅 一、班级情况分析 本班学生26名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。 2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空