人教版数学第四章图形认识导学案.doc

课题：4.1.1 立体图形与平面图形(1) 课型：新授课 主备人：王亚琴 教者： 授课时间： 组长签字 【学习目标】 1．观察生活中的实物或图片从中抽象出几何图形； 2．知道立体图形与平面图形的概念，找出它们的区别与联系 【学习过程】（自主学习P114—116页内容，然后再完成好下面的问题） 一、自主学习 1.下面的茶叶盒不考虑颜色、质量、材料、硬度等只考虑形状，你能说出是什么形状吗？ 对于生活中各种各样的物体，数学关注的是它们的形状、大小和位置。而它们的颜色、重量、材料等则是其他学科所关注的。 . 2. 观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形? 从整体上看，它的形状是______ ；看不同的侧面，得到的是______ 或 _____；看棱得到的是 ______ ；看顶点得到的是______ . 3.从下列字典、魔方、足球、电池、粮堆实际物体你能看到哪些形状的图形？画出图形，写出名称 从形形色色的物体外形中得出的图形叫 。 4. 说一说下面这些几何图形有什么共同特点？ （1） ，叫 图形 （2） ，叫 图形 二、合作探究 你能从下列野外帐篷、茶叶盒、金字塔外形抽象出怎样的几何图形？ 棱柱： 。 棱锥： 。 三、交流展示 图中的立体图形的表面包含哪些平面图形?试指出这些平面图形在立体图形中的位置，并总结立体图形与平面图形之间的关系 四、应用提高 你知道立体图形与平面图形的区别和联系吗？ 区别是 。 联系是 。 五、当堂检测 1.写出下列立体图形的名称 2、下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球.其中属于立体图形的是（ ） A. ①②③；B. ③④⑤；C. ① ③⑤；D. ③④⑤⑥ 3、请发挥你的想象力，用一些简单的平面图形设计出一个独特且具有意义的图形，并写上几句贴切、诙谐的解说词． 三毛他哥：“三毛，你在哪里？ 五、学后反思 课题：4.1.1 立体图形与平面图形(2) 课型：新授课 主备人：王亚琴 教者： 授课时间： 组长签字 【学习目标】 1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。 2.通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。 重 点：了解基本几何体与其展开图之间的关系，体会一个立体按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。 难 点：正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形 【知识链接】 请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 【自主学习】 1、说一说：分别从正面、左面、上面观察乒乓球、粉笔盒、茶叶盒，各能得到什么平面图形？（出示实物） 2、画一画：长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画． 这样，我们将立体图形转化成了平面图形 3、探究活动：从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗？ 4、.分别从正面、左面、上面观察这个图形，画出得到的平面图形。 二、合作交流立体图形的展开图 （一）、立体图形的展开 1、试一试：在你想象的基础上，请将准备好的长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的纸盒剪开展平，看看与下面的展开图一样吗？ 圆柱 圆锥 三棱柱 长方体 思考：请你指出上面展开图各部分与几何体的哪一部分相对应？ 2、剪一剪、画一画：动手把一个立方体的包装盒沿一边剪开，铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成；再把展开的纸板复原，你有什么体会? 再将所有的展开图画出来， 以上画出了部分了展开图，除此之外你还能画出几种？ （二）、立体图形的折叠 探究：下图是一些立体图形的展开图，用它们能围成怎样的立体图形？ 凭想象回答，回答不出来的，就把它画在纸片上，剪下来折叠。 做一做：下面是一些常见几何体的展开图，你能正确说出这些几何体的名字么？ 三、应用提高 1.下列图形中，不是正方体的表面展开图的是（ ） B． C． D 建 设 和 谐 沾