六上目标手册定稿.doc

六年级上册 一、学期内容目标 （一）知识技能 数与代数 内容：分数乘法（P2～18）；分数除法（P23～39）；比（P40～54）；分数四则混合运算（P74～88）；百分数（一）（P91～100） 目标： 1.能结合具体情境理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，并能熟练地进行计算，会进行简单的分数四则混合运算；能解决生活中有关分数的实际问题。 2．理解比的意义和性质，会求比值和化简比；理解按比例分配的含义，并能解决简单的有关比的实际问题。 3．结合具体情境，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；能运用百分数知识解决简单的实际问题。 图形与几何 内容：圆（P55～73） 目标： 1.通过观察、操作等方法，认识圆的特征，会用工具画圆。 2.探索并掌握圆的周长和面积计算公式，能正确计算圆的周长和面积，并能解决简单的实际问题。 统计与概率 内容：可能性（P19～22） 目标： 1.借助摸球游戏，体会事件发生的确定性和不确定性。 2.通过统计摸出不同颜色球的数量，估计袋中哪种球更多。在不确定的基础上，体会可能性有大有小。 综合与实践 内容：“黄金比”之美（P53～54）；智慧广场（P89～90）；远离肥胖（P101～102） 目标： 1.了解“黄金比”的相关内容，会运用“黄金比”的知识设计图案。 2.通过调查、收集、整理、描述数据，认识远离肥胖和加强体育锻炼的必要性。 3．结合具体情境，学习用“一一列举”的方法解决简单的实际问题。 4.通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识、创新意识。 （二）数学思考 1.结合具体实例探索分数乘除法的计算方法，能进行有条理的思考，清楚地表达自己的思考过程，进行初步的概括总结。 2.通过百分数的认识、分数乘除法的计算，增强用数据表达交流、用计算解决问题的意识，进一步建立数感，具备一定的运算能力。 3.在研究圆的特征、探索圆周长和圆面积计算公式的过程中，初步认识曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的内在联系，体会“化曲为直”的转化思想。 4.通过计算、观察、操作、归纳等活动，感受“形”与“数”可互相解释，体会用数形结合来分析思考问题，进一步感悟数形结合的思想。 5.能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述，并进行交流，发展数据分析观念。 6.经历用线段图分析数量关系，解决分数、百分数实际问题的过程，学会独立思考，体会变复杂为简单、变抽象为具体的转化思想。 （三）问题解决 1.结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养问题意识和应用意识。 2.经历与他人合作解决问题的过程，探索分析问题和解决问题的有效方法，如：观察法、操作法、对比法、画图法、计算法、方程法等，进一步体验解决问题策略的多样性，发展创新意识。 3.在探索圆的周长和面积计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、转化、极限、比较、归纳等数学思想方法解决问题，初步感受转化、极限等数学思想。 4.学会回顾解决问题的过程，能判断结果的合理性，初步形成评价与反思意识。 （四）情感态度 1.愿意了解社会生活中与分数、百分数、比、圆等有关的数学信息，主动参与数学学习的过程，能用数学知识来描述和解释生活中的现象和问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。 2.经历独立思考、与他人合作交流的过程，体验获得成功的快乐，增强克服困难的意志，增强学好数学的信心。 3.在数学学习过程中，养成认真作业、书写整洁的良好学习习惯；养成乐于思考、勇于质疑、实事求是、言必有据的良好数学品质。 二、单元质量标准 第一单元 分数乘法 质量标准 1. 结合具体情境（借助直观图示），理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，会进行相关的计算。(见案例1) 2.通过画一画，涂一涂，算一算等活动，经历分数乘法计算方法的探索过程，理解一个数乘分数的意义和分数乘分数的算理，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法的计算。(见案例2) 3.会解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，并能用类推的方法解决“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 4.理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。 5.经历观察、操作、推理、归纳的过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 6.在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和能力，养成独立思考、合作交流的良好学习习惯。 [信息窗1] 1.结合具体情境（借助直观图示），理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算。 2.探索分数乘整数的算理和