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青岛版三年级数学全册第一单元
三年级数学上册全册备课
一 学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生的计算能力比较强,只要认真,基本能很好的完成计算,但是口算和估算的能力不是很强;抽象概括能力不强,从以有的计算方法习惯中抽象出法则的能力要训练。学生根据应用题中的已知条件和问题,恰当的提出中间温暖体,确立先算什么,再算什么,这样的分析综合能力不高。此外学生的类推迁移能力有待于进一步的训练,很多学生不能在学会了例题的解答思路后顺利的类推出解答的方法。在学习了新知识后,学生不能很好的探讨出计算和解答的规律。
学生贪玩好动,注意力不集中,书写不认真、不规范,质疑、问难不积极,不知道认真阅读数学书,不能主动对学习过的知识进行总结,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。三年级四班的学生普遍水平较高,上课的纪律以及回答问题的积极性都很高,而三年级三班的学生整体水平较四班差一点。因此,在后面的教学中,更加应该因材施教,因人而异。
二 教学目标
知识与技能目标:
1.在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。
2.应用两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法及测量等知识解决问题。
3.结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两、三位数乘一位数的乘法,两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的混合运算。结合现实情境进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识。
4.认识时、分,会读写时间,知道1时=60分。会进行有关经过时间的简单计算。认识秒,知道1分=60秒。
5.结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长。探索并掌握长方形和正方形的周长公式。
6.结合实例,进一步感知平移和旋转现象。
7.知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描绘物体所在的方向。
8.能结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。会进行同分母分数和几分之几分数大小比较。会进行简单的分数加减法。
9.在实践活动中,初步了解分析、研究问题的思路与方法。
情感与态度目标:
1、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下,能发现错误与不足并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
三 教材分析
三年级上册教材包括三大方面的内容:数与代数、图形与几何、综合与实践。
数与代数:克、千克、吨的认识;简单的和稍复杂两、三位数乘一位数口算、笔算、估算;混合运算;简单的两、三位数除以一位数的估算、笔算及验算;时、分、秒的认识与简单的经过时间的加减法;认识几分之一和几分之几,同分母分数的大小比较和几分之一分数的大小比较,同分母分数加减法。
图形与几何:知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用词语描述物体所在的方向;结合实例感受平移、旋转现象;认识图形的周长,会进行长方形、正方形的周长的计算。
综合与实践:通过实验,感知影子长短与时刻变化的关系;联系生活体会垃圾回收的必要性和作用,唤起学生的环保意识。
四 教学重点、难点
乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算、验算,这些内容是“数与代数”部分的教学重点。
“空间与图形”的内容比较抽象,是教学难点。
五 教法和学法
1.创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。
2.在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。
3.尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。注意引导学生建模的过程。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。
4.应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。
5.要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。
6.作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7.对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。
8.努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。
六 教学进度
一 动物趣闻——克、千克、吨的认识……………………………4课时
(我学会了吗和综合练习)………………………………… 1课时
二 快乐大课间——两位数
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