新三年级数学下册课程纲要.doc

XXX中心学校数学学科课程纲要 适用年级及册别：三年级下册 学校：XXXXXX 设计教师：XX 设计日期：2015年3月6日 课程目标和内容本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 　　数与代数：第一单元“除法”。在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。第三单元“乘法”。在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算； 结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。第六单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题。 　　空间与图形：第二单元“图形的运动”。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第五单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率：第七单元“数据的整理和表示”。积累收集、整理数据的活动经验,学会用自己的方式（文字、图画、表格等）??现整理数据的结果，培养学生的统计意识，能选择一定的标准对原始数据进行分类整理,感受数据整理的必要性，根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断，最后通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表，使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进。 　　实践活动：“数学好玩”分为三个课时，“小小设计师”结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣；“我们一起去游园”以租车问题进行研究，在探索最优方案的同事学会使用列表方法进行研究，同时培养学生在探究问题时的条理性；“有趣的推理”经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果，把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。单元序号主题训练点课程内容课时 安排实施策略评价策略 第一单元 除法1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 4、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。  分桃子 分橘子 商是几位数 猴子的烦恼 节约 集邮 买新书 讲故事 10 课 时  学习两位数乘两、三位数的除以一位数时，首先需要理解问题情境的意义，并鼓励学生提出数学问题。 提高对估算的要求，即要求学生能解释自己估算的方法和过程。 对于解决相类似问题课时时，应该要求学生独立完成，因为本教材第一单元知识点分解较细致，比如第一课时和第二课时都是两位数除以一位数，不同的是十位计算是否有余数。在学生独立完成时发现问题更能加深学生的记忆。 评价时，要结合具体的生活情景和活动，采取多样形式，可以用书面、口答、课堂观察、成长记录袋等方式。不仅关注学习的评价，还要关注学习过程的评价。同时，还要有意识地评价学生提出问题和解决问题的能力。在评价学生计算技能时，应允许一部分学生经过一段时间的努力，逐步提高计算能力。第二单元图形的运动1、结合实例，感知对称、平移和旋转现象。 2、要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，使学生充分感知平移、旋转和对称现象，体现数学的文化价值。 　 轴对称（一） 轴对称（二） 平移和旋转  4 课 时认识生活情境中的变换现象，从变换的角度欣赏图形、设计图案，体验变换在现实生活中的广泛应用是本部分内容