7年级上册§4规律探索与归纳猜想.doc

PAGE  PAGE 1 §4.规律探索与归纳猜想 PAGE  PAGE 7 一、知识要点 1.探索规律的形式 （1）运算关系及规律； （2）数字关系及规律； （3）图形关系及规律； （4）操作程序及规律. 2.探索规律的方法 （1）运算规律的探索：从“和、差、倍、分、乘方”等方面观察发现规律； （2）数字规律的探索：从符号、相邻或相关数之间的关系等方面观察发现规律； （3）图形规律的探索：从位置关系、组成结构、个数变化等方面观察发现规律； （4）操作规律的探索：从操作程序、运行结果等方面观察发现规律. 二、考点演练 题型一：从数列中探索规律 1.已知，，，…，若(为正整数)，则________. 2.观察下列式子：，，，，…则第个式子为________. 3.小明在做数学题时，发现下面有趣的结果： …… …… …… 根据以上规律可知第100行左起第一个数是________. 题型二：从数阵中探索规律 4.观察下面一列数：，2，，4，，6，，…，将这列数排成如图所示的数阵，按照规律排下去，则第10行正中间的数是________. 2 4 6 8 10 12 14 16 … … … 5.下面是按一定规律排列的一列数： 第一个数：； 第二个数： 第三个数： … … … … … … 第个数： 则在第10个数、第11个数、第12个数、第13个数中，最大的数是________. 题型三：从图形中探索规律 6.如图是一组有规律的图案，第1个图案由4个▲组成，第2个图案由7个▲组成，第3个图案由10个▲组成，第4个图案由13个▲组成，…，则第(为正整数)个图案由________个▲组成. 7.将正方形图1作如下操作： 第1次：分别连接对中点如图2，得到5个正方形； 第2次：将图2左上角正方形按上述方法再分割如图3，得到9个正方形； … … … 以此类推，根据以上操作，若要得到2013个正方形，则需要操作的次数是________次. 题型四：归纳与猜想 8.已知一列数，其中，，，…，，则________. 9.观察下列各式的计算过程： 5×5=0×1×100+25， 15×15=1×2×100+25， 25×25=2×3×100+25， 35×35=3×4×100+25， … … … 请猜测，第个算式(为正整数)应表示为________. 专题演练 一、选择题 1.如图，下列图案均是长度相同的火柴按一定的规律拼搭而成：第1个图案需7根火柴，第2个图案需13根火柴，…，则第11个图案需（ ）根火柴. A.156 B.157 C.158 D.159 2.将连续正整数按以下规律排列，则位于第7行第7列的数是（ ） A.85 B.83 C.72 D.71 二、填空题 3.如图，古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：称图中的数1，5，12，22，…为五边形数，则第6个五边形数是________. 4.一组数：2，1，3，，7，，23，…满足“从第三个数起，前两个数依次为，紧随其后的数就是”，例如这组数中的第三个数“3”是由“2×2﹣1”得到的，则这组数中的表示的数为________. 三、解答题 5.如图是一个按照某种规律排列的数阵. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … … … … … … 求2012排在第几行？是该行上从左向右数的第几个数？ 6.观察按下列规则排成的一列数： （1）在该数列中，从左起第个数记为，当时，求的值及这个数的积； （2）在该数列中，未经约分且分母为2的数为，它后面的一个数记为，是否存在这样的两个数和，使得？若存在，求出和的值；若不存在，说明理由. §4.规律探索与归纳猜想 一、知识要点 1.探索规律的形式 （1）运算关系及规律； （2）数字关系及规律； （3）图形关系及规律； （4）操作程序及规律. 2.探索规律的方法 （1）运算规律的探索：从“和、差、倍、分、乘方”等方面观察发现规律； （2）数字规律的探索：从符号、相邻或相关数之间的关系等方面观察发现规律； （3）图形规律的探索：从位置关系、组成结构、个数变化等方面观察发现规律； （4）操作规律的探索：从操作程序、运行结果等方面观察发现规律. 二、考点演练 题型一：从数列中探索规律 1.已知，，，…，若(为正整数)，则________. 【解析】因