新青岛版三年级上册1-3单元备课.doc

第一单 元 备 课 单元名称第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识教学内容质量单位克、千克、吨的认识； 建立初步的质量观念，培养初步的估计能。教学目标1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。教学 重点、难点教学重点：感受三种常用质量单位以及他们的关系。 教学难点：初步建立质量观念。教学方法直观教学法、演示法、小组合作探究法。教学准备2分的硬币、花生、500克盐等课时划分3课时  课　堂　教　学　教　案 时间：年　月　日 课题第一课时 信息窗1 克、千克、吨的认识 审查人 年　月　日教 学 目 标 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克、千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。  2、在观察、操作中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。  3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教 学 重 难 点建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。教 学 准 备 天平秤、砝码、生活常见实物、课件 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、?创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知道多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 2、学生置疑： （1）单位为什么有的是克，有的是千克、吨 呢？ （2）1克有多重？? （3）克、千克、吨有什么关系？ 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、?探究新知 1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2、体验、操作：1克有多重？（先指导介绍天平的用法，课件出示，再体验） 1）?问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分硬币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分硬币大约重1克） 2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3）你还能找到1克重的东西吗？2粒花生米大约重1克 。3、观察生活中物体的质量单位，并学会估一估（一片口香糖） 4、引导学生认识1千克 1）?让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ 2）表示较重的物品用千克（kg）作单位 同时引出１千克＝１０００克 3）?联系实际生活找和千克有关的物品 5、教学吨的认识． （1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量． （2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见） （3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？ 40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．）?像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克） （4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？ 学生独立计算，然后汇报． 教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨． （5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”． （6）举例：让学生举出重量大约是一吨的物品。达 标 检 测填合适的单位 1）?小兰体重32（?）? 2）?一个鸡蛋重50（?） 3）?2瓶矿泉水重约（?） 4）?7粒黄豆约重（?）作 业 布 置 课后自主练习1、2、3、6题 板 书 设 计 克 千克 吨的认识 1千克(kg)=1000克(g) 1吨（t）=1000千克（kg） 教 学 反 思  课　堂　教　学　教　案 时间：年　月　日 课题第二课时 克、千克、吨相关知识及拓展练习审查人 年　月　日教 学 目 标 1. 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。 2.能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3.能运用所学的克、千克知识解决生活问题。教 学 重 难 点能结合生活尝试估计出物品的大体质量 教 学 准 备秤、生活实物 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展