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议论文及说明文的比较
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【上課講義:認識論說文】2003/12/9
一、議論文和說明文的比較:
論說文類別議論文說明文定義發揮自己的主題,批評別人的意見,以說服別人為目的的一類文章。解釋事物,說明意義,使人得到事理或物象的知識的一類文章。特色多主觀的判斷多客觀的描述由作者提出證據或理由來,使讀者相信某一事理的真確。由作者作詳盡的說明,使讀者了解某一事理的意義。目的說服別人使人得到事理或物象的知識原則作者完全顯示自己的見解,希望得到別人的信從。只是依照實際情形陳述出來,不必加上自己的意見。事實上「議論」不離客觀「說明」難免主觀議論為了使人信服,須提出比較客觀的證據和理由。
在說服的過程中,陳述事理或物象的知識,使人了解,這也是運用了「說明」。 世間沒有完全客觀的說明。
「說明」或多或少會涉及到「議論」。
使人得到某「知識」,就是使人接受這「知識」,這和「說服」不過是程度上的差別而已。
所謂「知識」,往往是「議論」的結果。 論說文便是將說明和議論混合運用,使人信服你所解說的事理或物象的一種文體
二、論說文做法:
(一)單項式:
1.只有單一範圍的題目,目的是提出理由,使人了解,言之有據,材料力求豐盛。所持的觀點,由於要說服別人,因此觀點必須要肯定、鮮明和絕對,絕不應模棱兩可。在例證方面,是用來證明自己觀點的事實、例子和道理。最好能舉出自己或他人的例子,比較有親切感。舉出古今中外名人的例證或名言錦句,則具有說服力。
2.如「遲」「爭」「擁有」「水的啟示」「豐收之前」「人間有愛」「學貴有恆」。
(二)雙項式:
1.有兩項的題型,必須捉住這兩大要項彼此相似或相反的關係,引申論述,並最好能推出新意,並加以分析整理歸納比較。
2.如「光明與黑暗」「讚美與鼓勵」「聰明與努力」「自由與自律」「民主與法治」。
3.雙項式又分「相似型」???「相反型」。
(三)多項式
有三項以上的題型,這種題目也是要捉住這三者之間的關係,再加以比較和
論述,用分析歸納的方法,並舉出例證,最後再總結全文。
2.如「昨日、今日、明日」「頭要冷,心要熱,腳要穩」「真、善、美」「多讀、多聽、多想」。
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