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三下数学备课(第六单元)
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第二次备课
第六单元 年、月、日
第 1课时 认识年、月、日 62节
教学内容:
教材第76-78页。
教学目标:
通过自主探索,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道
大月和小月。
在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的
发展。
3、感受数学与生活的联系,培养学生的合作意识。
教学重点:
认识年、月、日,了解它们之间的相互关系。
教学难点:
了解年、月、日之间的关系。
教学具准备:
课件、年历、表格。
教学过程:
一、情景导入:
1、今天老师和大家一起上课,你们开心吗?就让我们记下这一开心时刻吧。
怎么记录呢?(老师板书:8时10分30秒)
2、出示2011年年历:
(1)、这是2011年的年历,上面标注了哪些特别的日子?
(展示图片:主题图)
(2)、你还经历了哪些特别的日子?
(3)、圈一圈:你的生日是几月几日?用彩笔在手中的年历上圈出来。
3、揭示课题:有时我们在说明一件事的时候,要告诉大家事情发生在哪一
年、哪一月、哪一日。年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时
间单位,这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。
二、探索新知:
1、关于年、月、日,你知道些什么?
预设:知道一年有12个月,有大月和小月,一年有四个季节,一年有365
天……
2、你还想研究什么?
第二次备课
预设:每个月的天数为什么不一样?为什么有大月和小月之分?年、月、
日是怎么形成的?
介绍形成:你们知道年、月、日是怎么形成的吗?
3、尝试自学(教材第77页)
(1)、小组合作探究
合作要求:认真观察手中的2011和2012年年历,把你的发现在小组内
说一说,然后填写学习记录单。
(2)、汇报交流:你有什么发现?
每年都有12个月
每月是31天的月份是:
每月是30天的月份是:
还有什么发现?
2月的天数比较特别。2011年2月有28天,2012年2月有29天,天
数不一样。
(3)、起名字:
每月有31天的月份叫大月,那么每月有30天的月份叫什么名字呢?
二月份呢?
小结:通过观察年历,交流研讨,我们知道了有关年、月、日之间的一
些知识。你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗?
4、大月、小月的记法。
(1)、想一想。 (2)、交流方法。
歌诀记忆法
左拳记忆法
(3)、选取自己喜爱的方法记忆
5、做游戏:
师说月份,大月男生举手,小月女生举手。
师:3月、6月、……2月
师:2月为什么没人举手?
第二次备课
小结:大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识,想不想检验下
自己掌握的情况如何?
巩固练习:
1、填空:
(1)、一年有( )个月,( )个大月,( )个小月。
(2)、2014年的一、二、三月一共有( )天。
(3)、张华2013年5月份满10岁,他是( )年出生的。
(4)、2012年12月31日的后一天是( )年( )月( )日。这一
天是( )节。
2、做一做:(第78页)
3、猜一猜
(每个人的生日是哪一天?)
今天是儿童节,猜一猜,每个人的生日是哪一天?
四、拓展延伸:
1、比较练习:
第二次备课
(1)、小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道是哪两个月吗?
(2)、小红去年在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道是哪两个
月吗?
2、小丽在奶奶家连续住了两个月,她在奶奶家可能住了多少天?
3、二十四节气歌(第78页)
课后小结:
通过这节课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问吗?
教学反思:
第2课时 平年和闰年 63节
教学内容:
教材第79页及相关习题。
教学目标:
1、通过自主探索,认识平年和闰年,初步学会判断某一年是平年还是闰年。
2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的
发展。
3、通过亲身参与探索实践活动,获得情感体验。渗透爱国主义教育。
教学重点:
理解平年、闰年含义,掌握判断方法。
教学难点:
理解平年、闰年含义,掌握判断方法。
第二次备课
教学准备:
课件、年历、表
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