小六语文六年级上期中复习及第3单元知识整理.docVIP

（一）【课堂法宝】 人物设置：万老师，小学语文老师，男，帅气 向小多，小学六年级学生，女，活泼、调皮、迷糊 地点：从学校回家的路上 向小多背着书包正走在回家的路上。她抬头看看天，又低头看看地。自言自语道：“天上是夕阳，地上是小河”。 她继续往前走，一边踢着小石子。突然，她皱起了眉头，小声嘀咕道：“真烦人，昨天上学，今天上学，明天还得上学。干脆在这里欣赏一下美景吧。” 正好万老师路过，他好奇地问：“向小多，你不回家在这儿干嘛呢”小多嘿嘿一笑：“我这不是在琢磨您今天教我们的时空对应法吗？” “哦？小多真好学啊，你琢磨出来了吗？”万老师呵呵地笑。向小多一下子跳起来，眉开眼笑地说：“从天上到地下，从昨天到明天，这不就是时空对应吗，跟《长江之歌》里的对应一模一样呢，哈哈。” 万老师举起大拇指夸奖道：“小多厉害，看来你并不迷糊啊，相信在作文中你也能用上哦。”小多举起两个指头，“耶、耶、耶”地欢呼着。背影：“通关大行动，精彩乐无穷！” （旁注：时空对应——所谓“时空对应”，又叫“时空交错”或“纵横交错”。纵向是时间顺序，横向是地点转换。综合运用纵向和横向相结合的手法，就是时空对应法。这种写法使文章内容更丰富，层次更清楚。） （二）【通关大行动】 〖通关任务〗 以“保护母亲河”为题写一份倡议书。 〖通关秘技〗 第一把金钥匙 调查了解，找准问题 我们来回忆一下本单元课文的主要内容，结合你在综合活动中所查找的资料，再做些调查了解哦。倡议保护母亲河，那么，你发现在黄河和长江流域有哪些破坏环境的现象呢？比如乱砍滥伐；比如固体水污染，农药水污染，化工水污染等等；比如过度捕捞；比如非法淘沙……问题多着呢！挑选一两件你认为重要的，自己感受深的事情，准备动笔吧。 第二把金钥匙 陈述清楚，倡议具体 先把了解到的问题陈述清楚，别忘了用到我们课堂法宝里的时空对应法哦。《长江之歌》第一节从地理空间的角度，写长江从祖国最西部的“雪山”，一路向最东部的 “东海”奔去；第二节从时间的角度，写长江从远古奔向未来。时空对应，纵横交错，赞美了长江的豪迈气概、奔腾奋进的力量。我们写母亲河的问题也可以用这个方法的。比如，黄河的问题，可以从中上游的植被破坏，说到中下游的泥沙淤积；从远古的清澈说到现在的污浊。这样不但陈述清楚，而且追根溯源，讲清楚了问题的原因，倡议的必要。接下来我们就要有针对性地提出解决问题的倡议喽。小小提示：倡议要实在，不要空谈，能解决问题，还要能表达出自己的真情实感。 第三把金钥匙 实用文体，别忘格式 倡议书是一种实用文体，其最终目的是使人明白问题所在，解决问题的紧迫必要，从而真正在社会中产生一定的作用。实用文体都是有一定格式的，倡议书的格式我们可别忘了： （1）标题，要用较大的字体写“倡议书”三个字，或“关于……的倡议”。 （2）标题下空一行顶格写接受倡议的对象。 （3）正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。要写清倡议的内容、目的、意义和具体做法。 （4）结尾。要表示倡议者的希望。 （5）署名和日期。 〖通关存档〗 怎么样？经过这样一番讲解，没问题了吧。向小多同学已经写出了优秀的作文，万老师我很郑重地将它存档啦，同学们一起来欣赏一下吧。同时，万老师相信你也一定能写出更好的文章，是不是？ 保护母亲河倡议书 同学们： 长江、黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土；它们推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，祖国需要它们，大地需要它们，人类需要它们，它们是祖国心脏的动脉。 从古至今，面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史，许多人写下了不朽的篇章，发出了由衷的赞叹。 可是随着社会的发展，人类为了追求更多的利益而不惜破坏环境。树木一棵棵倒下，无节制地开垦放牧，致使昔日森林茂密、水草丰美的黄土高原，土壤结构变得疏松，水土流失严重，导致大量的黄沙淤积河中，甚至出现黄河断流的危境。近年来许多对黄河不合理的开发，更是雪上加霜，黄河生态环境迅速恶化。有句顺口溜真实反映了黄河命运的变化：“五十年代，淘米洗菜；六十年代，洗衣灌溉；七十年代，水质变坏；八十年代，鱼虾绝代；九十年代，人畜受害！”保护黄河刻不容缓…… 几千万年前，我们的母亲河——长江里还生活着许多种可爱的生灵，可是现在，由于江水的严重污染、繁忙航运（螺旋桨击打）和乱捕滥捞，长江正日益失去这种特质，长江里的生物正在以我们无法预料的速度孤独地死去。（万老师批注：先说黄河，再说长江，空间转换；从古到今，母亲河一????步步变化，时间顺序。时空对应，小多真是活学活用啊！） ? 向小多真聪明啊，这灵感不是来自《最后的淇淇》吗？厉害！? ? ? ? 为了母亲河的清澈明丽，为了那些仅存的生物，也为了我们自己，我提出以下倡议： 1、禁止在长江黄河流域乱砍滥伐，过度开垦放牧，保护植被。 2、开展植树造林活动，改