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初三下《规律探究题、动点问题》
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教育辅导学案
学员姓名: 年 级:初 三 就读日校:
辅导科目:数 学 学科教师: 授课时数:3
授课类型C探索规律型问题(数字类)C探索规律型问题(图形类)C动点问题授课主题规律问题与动点问题教学目标1.掌握数字类及图形类的规律探究问题的分析技巧与方法;
2.掌握动点问题的填空、选择及解答题的分析,掌握动点问题分析的“动静”结合的解题方法。授课日期及时段2014-04-12(3)教 学 内 容
C-探索规律型问题(数字类)
一元二次方程的概念与解法
知识分析
典例分析
例1.(2012江苏盐城3分)已知整数满足下列条件:,,,
,…,依次类推,则的值为【 】
A. B. C. D.
三、课堂练习
1. (2012四川凉山5分)对于正数,规定 ,例如:,,则 ▲ 。
2. (2012辽宁丹东3分)将一些形状相同的小五角星如下图所示的规律摆放,据此规律,第10个图形
有 ▲ 个五角星.
四、本段总结
C-探索规律型问题(图形类)
分式方程的应用
知识引入
二、典例分析
例1.(2012广东深圳3分)如图,已知:∠MON=30o,点A1、A2、A3 在射线ON上,点B1、B2、B3…..在射线OM上,△A1B1A2. △A2B2A3、△A3B3A4……均为等边三角形,若OA1=l,则△A6B6A7 的边长为【 】
A.6 B.12 C.32 D.64
例2.(2012江苏南通3分)如图,在△ABC中,∠ACB=90o,∠B=30o,AC=1,AC在直线l上.将△ABC
绕点A顺时针旋转到位置①,可得到点P1,此时AP1=2;将位置①的三角形绕点P1顺时针旋转到位置②,
可得到点P2,此时AP2=2+ eq \r(3);将位置②的三角形绕点P2顺时针旋转到位置③,可得到点P3,此时AP3
=3+ eq \r(3);…,按此规律继续旋转,直到得到点P2012为止,则AP2012=【 】
A.2011+671 eq \r(3) B.2012+671 eq \r(3) C.2013+671 eq \r(3) D.2014+671 eq \r(3)
例3.(2012江苏镇江3分)边长为a的等边三角形,记为第1个等边三角形。取其各边的三等分点,顺次连接得到一个正六边形,记为第1个正六边形。取这个正六边形不相邻的三边中点顺次连接,又得到一个等边三角形,记为第2个等边三角形。取其各边的三等分点,顺次连接又得到一个正六边形,记为第2个正六边形(如图)…,按此方式依次操作。则第6个正六边形的边长是【 】
A. B.
C. D.
课堂练习
1.(2012福建莆田4分)如图,在平面直角坐标系中,A(1,1),B(-1,1),C(-1,-2),D(1,-2).
把一条长为2012个单位长度且没有弹性的细线(线的粗细忽略不计)的一端固定在点A处,并按A—B—C
-D—A一…的规律紧绕在四边形ABCD的边上,则细线另一端所在位置的点的坐标是【 】
A.(1,-1) B.(-1,1) C.(-1,-2) D.(1,-2)
2. (2012湖南常德3分)若图1中的线段长为1,将此线段三等分,并以中间的一段为边作等边三角形,然后去掉这一段,得到图2,再将图2中的每一段作类似变形,得到图3,按上述方法继续下去得到图4,则图4中的折线的总长度为【 】
A. 2 B. C. D.
3.(2012山东日照4分)如图,在斜边长为1的等腰直角三角形OAB中,作内接正方形A1B1C1D1;在等腰直角三角形OA1B1中,作内接正方形A2B2C2D2;在等腰直角三角形OA2B2中,作内接正方形A3B3C3D3;……;依次作下去,则第n个正方形AnBnCnDn的边长是【 】
(A) (B) (C) (D)
4. (2012江苏南京2分)在平面直角坐标系中,规定把一个三角形先沿x轴翻折,再向右平移两个单位称为一次变换,如图,已知等边三角形ABC的顶点B、C的坐标分别
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