初三下《规律探究题、动点问题》.doc

PAGE 1 教育辅导学案 学员姓名： 年 级：初 三 就读日校： 辅导科目：数 学 学科教师： 授课时数：3 授课类型C探索规律型问题(数字类）C探索规律型问题(图形类）C动点问题授课主题规律问题与动点问题教学目标1.掌握数字类及图形类的规律探究问题的分析技巧与方法； 2.掌握动点问题的填空、选择及解答题的分析，掌握动点问题分析的“动静”结合的解题方法。授课日期及时段2014-04-12(3)教 学 内 容 C-探索规律型问题(数字类） 一元二次方程的概念与解法 知识分析 典例分析 例1．（2012江苏盐城3分）已知整数满足下列条件：,,, ,…,依次类推，则的值为【 】 A． B． C． D． 三、课堂练习 1. （2012四川凉山5分）对于正数，规定 ，例如：，，则 ▲ 。 2. （2012辽宁丹东3分）将一些形状相同的小五角星如下图所示的规律摆放，据此规律，第10个图形 有 ▲ 个五角星. 四、本段总结 C-探索规律型问题(图形类） 分式方程的应用 知识引入 二、典例分析 例1.（2012广东深圳3分）如图，已知：∠MON=30o，点A1、A2、A3 在射线ON上，点B1、B2、B3…．．在射线OM上，△A1B1A2. △A2B2A3、△A3B3A4……均为等边三角形，若OA1=l，则△A6B6A7 的边长为【 】 A．6 B．12 C．32 D．64 例2.（2012江苏南通3分）如图，在△ABC中，∠ACB＝90o，∠B＝30o，AC＝1，AC在直线l上．将△ABC 绕点A顺时针旋转到位置①，可得到点P1，此时AP1＝2；将位置①的三角形绕点P1顺时针旋转到位置②， 可得到点P2，此时AP2＝2＋ eq \r(3)；将位置②的三角形绕点P2顺时针旋转到位置③，可得到点P3，此时AP3 ＝3＋ eq \r(3)；…，按此规律继续旋转，直到得到点P2012为止，则AP2012＝【 】 A．2011＋671 eq \r(3) B．2012＋671 eq \r(3) C．2013＋671 eq \r(3) D．2014＋671 eq \r(3) 例3.（2012江苏镇江3分）边长为a的等边三角形，记为第1个等边三角形。取其各边的三等分点，顺次连接得到一个正六边形，记为第1个正六边形。取这个正六边形不相邻的三边中点顺次连接，又得到一个等边三角形，记为第2个等边三角形。取其各边的三等分点，顺次连接又得到一个正六边形，记为第2个正六边形（如图）…，按此方式依次操作。则第6个正六边形的边长是【 】 A. B. C. D. 课堂练习 1.（2012福建莆田4分）如图，在平面直角坐标系中，A(1，1)，B(－1，1)，C(－1，－2)，D(1，－2)． 把一条长为2012个单位长度且没有弹性的细线(线的粗细忽略不计)的一端固定在点A处，并按A—B—C －D—A一…的规律紧绕在四边形ABCD的边上，则细线另一端所在位置的点的坐标是【 】 A．(1，－1) 　　B．(－1，1) C．(－1，－2) 　D．(1，－2) 2. （2012湖南常德3分）若图1中的线段长为1，将此线段三等分，并以中间的一段为边作等边三角形，然后去掉这一段，得到图2，再将图2中的每一段作类似变形，得到图3，按上述方法继续下去得到图4，则图4中的折线的总长度为【 】 A. 2 B. C. D. 3.（2012山东日照4分）如图，在斜边长为1的等腰直角三角形OAB中，作内接正方形A1B1C1D1；在等腰直角三角形OA1B1中，作内接正方形A2B2C2D2；在等腰直角三角形OA2B2中，作内接正方形A3B3C3D3；……；依次作下去，则第n个正方形AnBnCnDn的边长是【 】 （A） （B） （C） （D） 4. （2012江苏南京2分）在平面直角坐标系中，规定把一个三角形先沿x轴翻折，再向右平移两个单位称为一次变换，如图，已知等边三角形ABC的顶点B、C的坐标分别