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三年级数学青岛版第一单元备课
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2011——2012学年度
第 一学期备课材料
(第 一 单元)
年级: 三年级
学科: 数学
单元承担人:
执教人:
2011年 8 月 31 日
单 元 教 学 备 课
教学内容:
克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。教材分析:
本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象,特别是克与吨这两个质量单位,学生在生活中接触的较少,缺少必要的生活经验。因此,教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动,让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验,初步形成质量观念。教学目的要求:
1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中,培养初步的估计能力。能结合实际,解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教学重点难点:
重点:认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。
难点:能结合实际,解决与质量有关的简单问题。教具学具准备:
课件、实物投影、天平秤、砝码、生活常见实物课时安排: 5课时单元把关人: 执教人: 第 一 单元
单 元 教 学 备 课
课 题克、千克的认识 第1课 时教 学
目 标1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”,初步建立1克,1千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。
4、通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。教学
重点难点初步认识克,建立1克的重量观念。教 法讲授法 讨论法课 型新课教 具天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。程
序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动
一、 创设情境、导入新课
二、 探求新知
三、巩固练习
四、小结
1、师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。(激发兴趣,出示情境图。)
2、带这这些疑问我们一起来学习
1、介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位
1)?问:“1克有多重”?我们先来称一称。(用镊子夹起1克的砝码)这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?
2、你还能找到1克重的东西吗?
3、观察生活物品的质量单位,并学会估一估(薯片、苹果)
4、引导学生认识1千克
1)?让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上?
2)表示较重的物品用克(kg)作单位
同时引出1千克=1000克
3)?联系实际生活找和千克有关的物品
师:认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗?
1、自主练习P6—1、2
2、?实践活动:小组合作估一估、称一称你身边的物品
我们认识了克、千克这两个质量单位,你能说说它们之间的关系吗?能举例说说1克和1千克到底有多重?
学生观察、提问
学生置疑:
(1)为什么有的是克,有的是千克吨
(2)1克有多重???
(3)克、千克、吨是什么?
学生体验、操作:1克有多重?(先指导,再体验)
学生观察、发现、汇报。
让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
学生汇报、交流。
学生实验、交流。
学生独立完成。
学生口答。
板书设计
教后反思
单 元 教 学 备 课
课 题教科书6——7自主练习,克、千克相关知识 第2课 时教 学
目 标1、巩固质量单位“克”“千克”,并能进行两个单位间的转化。
2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题。教学
重点难点能结合生活尝试估计出物品的大体质量。教 法讲授法 讨论法课 型练习教 具小黑板 多媒体 课件程
序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动
一、
导课复习
二、巩固练习
1、师:同学们,你们想知道自己的体重吗?(激发学生的学习兴趣)怎样知道我们的体重呢?
2、认识体秤,简单介绍。
3、小组合作称一称组中
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