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青岛版一年级下册课程纲要
小学数学一年级下册课程纲要
【课程内容】
一、教情分析
本册教材的教学内容有:(一)数与代数
1、丰收了——100以内数的认识
2、绿色行动--100以内数的加减法(一)
3、大海边-- 100以内数的加减法(二)
4、看魔术——乘法的初步认识
5、下雨了——认识钟表
6、小小储钱罐——人民币的认识
(二)空间与图形
1、牧童——认识图形
2、阿福的新衣——厘米、米的认识
(三)统计与概率
1、我换牙了——统计
(四)综合与实践
1、儿童乐园 --总复习
二、总体目标
根据数学学科特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
三、具体目标
本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习,能够:
?1、 数与代数
(1)在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。
(2)结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法。结合现实素材,初步学会估算。
(3)在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
(4)在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,
2、空间与图形
(1)通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
(2)在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
3、统计与概率
在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图.
能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
4、实践与综合应用
(1)加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
(2)在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
(3)培养学生的综合实践能力,解决实际问题的能力。
四、【课程评价】
(一)学生数学学习过程的评价
1.自主学习态度,是否会预习、学习态度是否积极等。
2.课堂观察。课堂观察评价的维度有以下4个:
(1)知识与技能;(2)思维与方法;(3)情感与态度;(4)交流与合作。
3.成长记录袋评价。在评价学生的学习过程时,采取建立成长记录袋的方式,以反映学生一个阶段数学学习的历程,以增加他们学好数学的信心。学生通过建立自己的成长记录袋记录自己学习过程中所遇到的困难、点滴经验、思想状况等数学学习情况,在通过反思总结,使学生全面了解自己的学习过程,感受自己的不断成长和进步,增强数学学习的自信心和对数学学习的兴趣,从而更加积极主动地去学习数学
(二)学生的基础知识和基本技能评价
1.单元作业:评价学生对基础知识的掌握情况;能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法,能否表达解决问题的过程;是对学生一个模块学习的简单的总结。
2.进行一次计算能力检测。
3.进行一次作业展览,对作业的错误率加以控制;
4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定,也可以让家委会成员参与评价过程。评价方式应当多种多样,既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
(三)小组合作学习评价
1.各小组是否按预习要求完成任务,根据前测情况进行星级评价。
2. 在小组交流中,做到收获汇报,疑难求助。根据小组汇报星级评价。
3.小组合作展示交流,不同层次的学生能否达到最基本的学习目标。
4.小组针对性辅导。主要看组长副组长给小组成员所编制的小演草来量化积分。
五、班级情况分析
经过一个学期的学习,他们都取得了较好的成绩,学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引导下和爱心滋润下,很快的适应学校的环境,养成良好的学习习惯,取得较大进步。
六、教学措施
1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。 3、提出具体的要求:学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。 5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学
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