青岛版一年级下册课程纲要.doc

小学数学一年级下册课程纲要 【课程内容】 一、教情分析 本册教材的教学内容有：（一）数与代数 1、丰收了——100以内数的认识 2、绿色行动--100以内数的加减法（一） 　 3、大海边-- 100以内数的加减法（二） 4、看魔术——乘法的初步认识 5、下雨了——认识钟表　 6、小小储钱罐——人民币的认识 （二）空间与图形 1、牧童——认识图形 2、阿福的新衣——厘米、米的认识 （三）统计与概率 １、我换牙了——统计 （四）综合与实践 １、儿童乐园 --总复习 二、总体目标 根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 三、具体目标 本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够： ?１、 数与代数 （1）在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 （2）结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 （3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 （4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系， ２、空间与图形 （1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 （2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。　　 ３、统计与概率 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图. 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 ４、实践与综合应用 （1）加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 （2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 （3）培养学生的综合实践能力，解决实际问题的能力。 四、【课程评价】 （一）学生数学学习过程的评价 1．自主学习态度，是否会预习、学习态度是否积极等。 2．课堂观察。课堂观察评价的维度有以下4个： （1）知识与技能；（2）思维与方法；（3）情感与态度；（4）交流与合作。 3．成长记录袋评价。在评价学生的学习过程时，采取建立成长记录袋的方式，以反映学生一个阶段数学学习的历程，以增加他们学好数学的信心。学生通过建立自己的成长记录袋记录自己学习过程中所遇到的困难、点滴经验、思想状况等数学学习情况，在通过反思总结，使学生全面了解自己的学习过程，感受自己的不断成长和进步，增强数学学习的自信心和对数学学习的兴趣，从而更加积极主动地去学习数学 （二）学生的基础知识和基本技能评价 1.单元作业：评价学生对基础知识的掌握情况；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；是对学生一个模块学习的简单的总结。 2.进行一次计算能力检测。 3.进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制； 4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让家委会成员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。 （三）小组合作学习评价 1．各小组是否按预习要求完成任务，根据前测情况进行星级评价。 2. 在小组交流中，做到收获汇报，疑难求助。根据小组汇报星级评价。 3．小组合作展示交流，不同层次的学生能否达到最基本的学习目标。 4．小组针对性辅导。主要看组长副组长给小组成员所编制的小演草来量化积分。 五、班级情况分析 经过一个学期的学习，他们都取得了较好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。 六、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学