语段阅读Micr0s0ftW0rd文档.doc

语段阅读基本知识与练习示例 语段阅读考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括主要内容（找到短文的主要观点）等。 一、要在语段阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂语段后再动笔。 什么叫“读懂语段”？ 1.要知道给出的语段材料写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？ 2.作者写这篇短文是要表达某种情感还是说明某个道理？ 3.能概括出语段材料的内容。 二、想回答以上问题，语段材料不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。 因此阅读语段材料，至少读三遍： 读第一遍时，标小节序号； 读第二遍时，想语段材料的内容，是抒情还是说理； 读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。 这样每读一遍都有事情可做，而读懂材料则是完成语段阅读的关键。阅读过程中进行阅读标注，这样阅读习惯养成了，在答题的时候，准确率也会高一些。 三、在做语段阅读题目的时候，也有些方法： （一）理解语段材料中的词语： 1、用日常生活中的体会和经验来解释词语 例：听了妈妈的批评，我惭愧极了，一张脸红得像关公一样。 如何理解“惭愧”这个词语？上文和下文都没有可以引用的句子，那就用我们平常生活中的经验。 平时，我们惭愧的时候是什么感受？是觉得自己做得不对，心里不好意思。于是你就可以把这个意思写下来作为你的词语解释了。 惭愧：觉得自己做得不对，不好意思。 独立练习： 他穿了一件新皮衣，我十分羡慕他。请你写出“羡慕”的意思来。羡慕： 2、联系上下文理解词语——瞻前顾后 这是最重要的一种理解词语的方法。首先在语段材料中找到这个词语，再联系文章前后文的句子明确词义，最后用自己最通俗的语言表达出来。 例：他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。有人叫他下来休息一下，他说：“一点小伤，不用放在心上。” 如何来理解这个“毫不在意”？看看上文，说他的膝盖磕破了，受伤了，本来应该去包扎一下伤口的。再看看下文，别人叫他休息，他却说一点小伤不用放在心上。 “毫不在意”意思就是：自己受伤了，但是一点也不放在心上。 独立练习： 他全神贯注地注视着对手的一举一动，眼睛都不眨一下！请你理解“全神贯注”这个词语。 全神贯注： （二）理解语段材料中的句子 对于学生来说，理解语段材料中的句子是有一定难度的。理解材料中的句子，一般采用“字面+中心+生活”的方法来进行。所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际谈感受。 例如：人教版小学语文四年级上册的选学课文《五彩池》最后一句话：“原来五彩的瑶池不在天上，而在人间。”你对这句话是如何理解的呢？想想课文一开头写了奶奶给我讲的神话故事，说天上有一个瑶池，水中有五种颜色。天上真有五彩池吗？没有，那只是一个传说而也。但是我在四川松潘的藏龙山上却亲眼目睹了人间的五彩池是如此的美丽。这下子你说说你对这个句子是不是理解了呢？ 五彩的瑶池不在天上，而在人间——意思是：天上是没有五彩池的，只有人间才有这样美丽的景色，流露出作者对五彩池的赞美之情。 独立练习： 人教版小学语文四年级上册的课文《搭石》的最后两段： 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。请你理解“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这个句子的意思： （三）找到语段材料中的中心句（主要观点） 1.在文首找短文的主要观点 汉语中提出观点的一种习惯做法是开篇提出观点，后面的内容对这一观点进行说明和补充。对这种文章我们可以仔细阅读领会短文首句，从而对短文的准确含义做到心中有数，然后阅读后面的内容，再次检验自己对短文内容理解的准确性。在这个过程中，要先对首句逐词准确理解，再对短文后面的内容进行快速通读，不要把过多的注意力集中在生字、词上。 短文例示：消防设施不全、接纳未成年人和上网实名制形同虚设仍旧是困扰我市网吧业的突出问题，这是15日记者从