运用现代信息技术教育改革课堂教学的理论和实践研究microsoftword文档.docVIP

PAGE  PAGE 5 运用现代信息技术教育改革课堂教学的理论与实践 2005年7月29日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京看望“人民科学家”钱学森先生。在与钱老就现行教育进行交流时，钱老曾说过：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。没有这些是不行的。小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。” 确实，在推进素质教育的过程中，不仅是钱老，越来越多的人也认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入国家教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。但在整个教育步人信息化时代的今天，美术课堂教学改革仍然显得十分缓慢，特别是我们西部落后地区进展更慢。教师过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这不仅影响了美术教育功能的充分发挥，也制约着美术教育事业的发展。面对义务教育阶段美术课堂教学改革的实际需要，作为一名负责任的美术教师，我大胆地进行教育教学创新实践，尝试运用现代信息技术教育改革课堂教学，本文就运用现代信息技术教育开展课堂教学改革谈一下我的做法和体会。 一、编制电子教材，在义务教育阶段实施美术课程无纸化教学。 “无纸化教材”意味着打破传统教育中种种壁垒与局限，拓宽教育的视界和学习的渠道，可以说它是教育理念的本义回归，是时代发展的必然趋势。编制电子教材的意义在于： 其一，目前，在我省实施免费课本循环使用的地区，虽然循环的课本从美术、体育、音乐等艺术学科先入手，但在推行上，只能是提倡，具体怎么使用、处置这批免费教材还需要进一步的探讨。在推行的过程中，要考虑教材循环使用的卫生、损耗等问题，同时也要考虑学生的学习习惯、卫生习惯、学习兴趣等问题。另外，循环的可能性还很大程度地受限于当前正在进行的教材改革，国内的教材和课本的知识点经常会删减和改动，这就可能让课本的循环利用变得困难。而电子教材就可以解决以上问题。 其二，美术课本与其它学科的内容不同。美术学科教学内容80%以上是图片资料，只有极少部分教学内容是以文字形式出现。这对编制电子教材来说具有它特殊的优越性，并且，电子教材有着纸质教材所不能替代的优势。例如：七年级美术（江西版第14册）第一课《真实动人的艺术形象》中，世界名作《 HYPERLINK e5a2fefc5de8633608244d4d.jpg 雅典学院》这幅图片只占32开纸大小，如果用电子教材，利用多媒体设备就可以表现出一个气势恢宏的场面，空间效果更逼真，感觉能让人走进画中，身临其境一般。又如七年级美术（江西版第13册）第一课《传神与魅力》中，《清明上河图》、《千里江山图》仅方寸之间怎能展示北宋都城繁华生活的场景和祖国千里江山的瑰丽和气势？…… 第三，电子教材最深层次的意义在于节约资源。据相关资料统计显示：传统木纤维制浆造纸，生产一吨纸，需消耗木材2.5立方米，耗水100-200立方米，耗电2000-2500千瓦时，耗煤300-400公斤。每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。哥本哈根气候大会中国的承诺是：延缓二氧化碳的排放，既到2020年中国单位国内生产总值（GDP）二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。为了十年后的承诺，作为一名教师，我们有能力、有责任使低碳生活成为一种生活态度和生活理念。 二、制作学科课件，运用多媒体和网络信息技术进行课堂教学。 信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教育教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。在制作课件时，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制出美术学科特殊性的教学课件，在课堂里创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学的顺利实施提供了形象的表达工具，有效地完成教学任务，激发学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处。在制作课件时应注意以下几点： 第一，根据“欣赏·评述”、“设计·应用”、“造型·表现”、“综合·探索”四个学习领域系统的、分阶段的制作课件。例如，“设计·应用”领域的教学设计和课件的制作，要使学生应达到以下目标：了解物以致用的设计思想，并运用设计和工艺