朔城区五年级数学学科导学设计(丁香莲).doc

朔城区五年级数学学科导学设计 主备人：常东霞 审核： 审批： 导学教师： 课题轴对称课型新学课1课时编号1学习目标 1、通过看一看，数一数，使学生正确认识轴对称图形的意义和特征，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、经历轴对称图形的认识和探究过程，培养和发展学生的空间观念。 3、欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，鼓励学生认识美，创造美。重难点提示 重点：掌握轴对称图形的特征和性质。 难点：学会画出轴对称图形。学习过程和方法备 注一、课前预习。 1、观察课本第2页，这些图形有什么特征？ 2、你们能把这些图形分类吗？ 二、自主学习。 1、自学例1。 ①观察第3页上面的图案，你有什么感想？ ②你从这些图案中发现了什么？ ③在日常生活中，你还见过哪些轴对称图形？ ④观察例1方格中的图案，你看到了什么？ 学生在小组交流。 ⑤引导学生总结轴对称图形的特征和性质。 2、自学例2、学画轴对称图形。 ①学生在小组中交流轴对称图形的图画法，并在课本上画出轴对称图形。 ②学生上台展示画的过程，说说是怎样画的。 三、巩固练习。 学习过程和方法备 注 在方格纸上利用对称设计一幅美丽图案，然后学生相互评价。  朔城区五年级数学学科导学设计 主备人：常东霞 审核： 审批： 导学教师： 课题旋 转课型新学课2课时编号2学习目标 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换，结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 3、欣赏图形的旋转变化所创造的美，培养学生的审美能力。重难点提示 重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。 难点：掌握把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转900。学习过程和方法备 注一、课前预习。 1、预习课本第5页，并准备钟表和风车。 2、思考：钟表上的指针和风车是怎样运动的？ 3、想一想：你见过哪些旋转现象？ 二、自主学习。 1、自学例3 ①学生在钟表上拔动指针，并完成下面填空。 指针从“12”绕点0顺时针旋转300到“ ”；指针从“1”绕点0顺时针旋转600到“ ”；指针从“3”绕点0顺时针旋转 0到“6”；指针从“6”绕点0顺时针旋转 0到“12”。 ②指名汇报，说一说指针旋转的过程。 ③学生认真观察课本第5页风车的旋转过程，完成书上的填空。 ④小组合讨，共同解决书中所提出的问题。 组织全班交流，教师适当引导。 2、自学例4 ①先想一想怎样画，然后自己试着完成。 教师随机指导。 学习过程和方法备 注②画完之后与同桌子互相说说画法。 ③展示作品，交流画法。 三、巩固练习 1、独立完成“做一做”第1题，想想它们分别是由哪个图形的旋转而成的？ 2、独立完成“做一做”第2题，并说说你是怎样画的。 四、拓展练习。 1、选一选，下列现象哪些是旋转现象？ ①升国旗 ②拧水龙头 ③车轮转动 ④乘电梯 ⑤转方向盘 2、完成教材第9页第4题，利用旋转设计图案。 朔城区五年级数学学科导学设计 主备人：常东霞 审核： 审批： 导学教师： 课题欣赏设计课型新学课1课时编号3学习目标 1、进一步熟悉已学过的对称，平移、旋转等现象。 2、