一年级数学一、二单元导学案(20中小学等).doc

一年级数学一、二单元导学案 《上、下》导学案 课型综合课型课时1课时主备人余金华20中审核人复备人 本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓名学习 目标1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 2、逐步形成辨别一定的空间方位的能力、观察能力、语言表达能力。 3、培养良好的观察事物的习惯。重、难点预测重点：辨别物体的相对位置。难点：三个物体之间的上、下关系及相对性。时间预设导学：2分钟 自学：18分钟 互学：10分钟 评学：9分钟 整理导学案：1分钟学 习 过 程师生笔记一、导学 1、提问：鼻子的下面是什么？嘴巴的上面是什么？ （用学生们熟悉度的事引入新知，为进一步感知上、下打基础。） 今天我们就要一起来学习上、下。 2、你能说说我们的上面有什么？我们的下面有什么？ 二、自学 自主学习：先阅读教材第1页例1，完成下列问题，把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。 1、仔细观察南京长江大桥图，你发现了什么？ ______________________________________________________ 2、汽车在火车的上面； 火车在汽车的（ ）面； 汽车在轮船的（ ）面； 轮船在火车的（ ）面； 火车在轮船的（ ）面。 3、汽车的下面有什么？ _______________________________________________ 3、火车的上面有什么?下面呢? ________________________________________________ 合作研究： 1、拍手游戏。 （1）组长发口令，小组成员上、下拍手。 （2）听反语，两人一组，一人说“上”，另一个人说“下”，并在下面拍一下。 2、画一幅自己喜欢的能表现出上、下关系的图。 三、互学 在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的更多。展示自己画的图，并且用今天学习的上、下关系的知识为组员讲解自己图上画的事物的位置。 四、评学 1、比比谁的反应快。 把文具盒放在数学书的上面，再把练习本放在数学书的下面。 2、在教室里找一找，填空。 （ ）在（ ）的上面， （ ）在（ ）的小面。 《前、后》导学案 课型综合课型课时1课时主备人刘红海审核人复备人 本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓名学习 目标1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”的位置与顺序，并能用自己的语言表达 2、培养学生关于前后的空间观念3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。重、难点预测重点：能确定前、后的位置和顺序。 难点：在具体情景中体会前、后的相对性。 时间预设导学： 2分钟 自学：17分钟 互学：11 分钟 评学：8 分钟 整理导学案：2 分钟学 习 过 程师生笔记一、导学 同学们都坐过公共汽车吗？那谁能说说怎样做才是文明乘车呢？ 今天这节课我们一起来学习有关前、后的知识。 用学生熟悉的生活情景引入前、后的知识，可以在学习的同时与生活紧密联系，便于理解和掌握新知。 二、自学 自主学习：阅读教材第2页例2，独立完成以下问题。 1、（ ）排最前，（ ）排最后。 2、李林在王英的前面，王英在李林的后面。 张宁在李林的（ ）面，王英在张宁的（ ）面。 3、李林的后面是（ ），张宁的前面是（ ）。 合作探究： 1、小组成员站成一列，各人用“前、后”说说自己相对于别的同学所站的位置。 2、用“前、后”说一句话。 。 暴露问题：各小组将群学还未解决的问题或认为解决有困难的问题板书在黑板上。 三、互学 1、组员互相检查练习完成情况。 2、提出学习中的困惑，并将问题板书在黑板上。 3、先由小组间互相帮助解答，个别有困难的集体讨论解决。 四、评学 看第2页“做一做”第2题图，完成下列问题。 1、花狗在白狗的（ ）面，黄狗在花狗的（ ）面。 2、（ ）在最前面，（ ）在最后面。 3、花狗的前面有（ ）只狗，后面有( )只狗。 4、花狗的前面是（ ），白狗的后面是（ ）。 《左、右》导学案 课型综合课型课时1课时主备人罗琳审核人复备人 本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓