三上数学备课.doc

2014 —2015 学年度第一 学期教学进度表 学校 青岛汾阳路小学 教师 冯华 学科 数学 年级 三年级二班 二班 主备人 周次教学内容备注第1周克、千克、吨的认识第2周克、千克、吨的认识第3周两、三位数乘一位数第4周两、三位数乘一位数第5周两、三位数乘一位数第6周两、三位数乘一位数第7周变化的影子第8周两、三位数除以一位数第9周两、三位数除以一位数第10周两、三位数除以一位数第11周两、三位数除以一位数第12周图形的周长第13周图形的周长第14周分数的初步认第15周分数的初步认第16周分数的初步认第17周统计与可能性第18周变废为宝第19周回顾整理第20周回顾整理 数学 学科第 一 单元达标教学计划表 学 校青岛汾阳路小学年 级三年级二班二班范 围一、克、千克、吨的认识教材分析本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验。因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。 本单元教学的主要内容是：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。教学目标1 在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。 2 在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。 3 在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教学重点克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。 教学难点初步建立质量观念。课时安排克的认识…1课时 千克的认识…1课时 吨的认识…1课时 克、千克、吨的认识…1课时 我学会了吗？… 1课时 共约5课时 达标命题人冯华达标结果 分 析在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多重，培养学生初步的观察、分析、动手操作能力及主动合作的学习习惯。 体验数学与实际生活的联系，提高对数学知识的应用意识和解决问题的能力。备注 课 时 教 学 案 姓 名冯华学 科数学年级班三年级二班课 题 克和千克 课 时1课时 教学 目标基础性 目标 认知性：在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。 技能性：通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多重，培养学生初步的观察、分析、动手操作能力及主动合作的学习习惯。 体验性：体验数学与实际生活的联系，提高对数学知识的应用意识和解决问题的能力。发展性 目标认知性：结合具体情境，在感知1克、1千克的基础上，进一步体会几克、几千克的实际质量。 技能性：在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识和能力。 体验性：教 学重点1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 难点1．用科学的方法和策略估量物体的质量 2．在教师的指导下，提高小组学习的实效方法谈话法、讲授法、实践操作法手段多媒体课件、各种实物板书 克和千克的认识 质量单位 g kg 1000克=1千克 反思 感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。 教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、出示情景图，导入新课 二、揭示课题克和千克 三、感知体验，形成质量观念。 （一）认识克。 1．感受1克重的物体 2．感知其它质量是1克的物品