北师大四年级下册第四单元表格精品教案.doc

PAGE   PAGE 15 第四单元 观察物体 单元教学目标 本单元的教学内容具有活动性，过程性和体验性的特点。学生在观察物体活动中，发展空间观念、观察能力和动手操作能力、经历观察物体和用5个正方形搭成立体图形的过程，体验从不同的位置观 察立体图形，所看到的形状可能同； 能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状；能区分拍摄一组照片的先后顺序。 1.能根据提供的一组照片或图片，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。 2.在实验活动中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。 3.在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念 单元重难点 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。能根据立体图形，画出从上面、正面、侧面看到的图形。 单元课时安排 4课时 课题名称看一看教师姓名范艳霞年级四年级科目数学教学对象404.406出版社北师大版课时1课时一、教学目标（知识\技能，情感态度、价值观）1．知识与技能（语言信息类）能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2． 过程与方法能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。3．情感态度与价值观通过由高到低来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。4.教学重点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。5.教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。二、教学环境及资源准备课件 HYPERLINK 《-看一看》.ppt 《-看一看》.ppt三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备环节一 情景导入 揭示课题，板书看一看，并小黑板出示教学目标。生相互交流产生质疑，引入新课环节二 探究新知 ?1.?观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？????? ?2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。 小组展示成果? 观察主题图，锻炼学生的语言表达能力，并让学生在说的过程中，学生能辨认从正面、侧面、上面观察所看到的面。环节三 点拨 升华?1、搭一搭，画一画? ?观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。?? 2、如何画出相应的图形？有什么规律吗？?????? 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状? 3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。??独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。 学生汇报，集体探讨。 让学生通过搭一搭、画一画培养学生从不同的角度看到的物体的形状不一样。环节四 课堂 总结?这节课有什么收获或有什么不明白的地方？?独立思索小组交流总结。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，并积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲环节五 当堂 训练1、完成课本54页练一练。? ? ? 2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？? ? ? ? 独立做，最后小组内订正。 先独立做，最后全班交流。通过当堂训练起到查漏补缺的作用。四、作业设计 A小状元第38页 B小状元第38页15 C小状元38页14题 选做练一练54页第3.4题五、板书设计 看一看 （从不同公位置观察立体图形） 从不同方向看三个小立方体搭成的图形； 形状可能相同，也可能不同 帮助和总结（反思与改进）  课题名称我说你搭教师姓名范艳霞年级四年级科目数学教学对象404.406出版社北师大版课时1课时一、教学目标（知识\技能，情感态度、价值观）1．知识与技能（语言信息类）经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。?2． 过程与方法结合搭立体图形的过程，进一步体会仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。3．情感态度与价值观能根据指令搭出立体图形。4.教学重点根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。5.教学难点结合搭立体图形的过程，进一步体会仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。二、教学环境及资源准备课件 HYPERLINK 《我说你搭》.ppt 《我说你搭》.ppt三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备环节一 创设情境?同学们，你们喜欢玩积木吗？你们都用积木做过哪些游戏？我们的老朋友淘气和笑笑也正在用积木玩游戏，你们想不想去看看？告诉学生游