- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
北师大四年级下册第四单元表格精品教案
PAGE
PAGE 15
第四单元 观察物体
单元教学目标
本单元的教学内容具有活动性,过程性和体验性的特点。学生在观察物体活动中,发展空间观念、观察能力和动手操作能力、经历观察物体和用5个正方形搭成立体图形的过程,体验从不同的位置观
察立体图形,所看到的形状可能同;
能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状;能区分拍摄一组照片的先后顺序。
1.能根据提供的一组照片或图片,辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
2.在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。
3.在观察、想象、推理的活动中,发展空间观念
单元重难点
能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。能根据立体图形,画出从上面、正面、侧面看到的图形。
单元课时安排
4课时
课题名称看一看教师姓名范艳霞年级四年级科目数学教学对象404.406出版社北师大版课时1课时一、教学目标(知识\技能,情感态度、价值观)1.知识与技能(语言信息类)能通过由低到高来观察物体的活动,从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2. 过程与方法能通过由远到近看景物,能体会到看到的范围越来越小。3.情感态度与价值观通过由高到低来观察物体,体会不同的位置看到的范围不一样。4.教学重点想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念。5.教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念。二、教学环境及资源准备课件 HYPERLINK 《-看一看》.ppt 《-看一看》.ppt三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备环节一
情景导入 揭示课题,板书看一看,并小黑板出示教学目标。生相互交流产生质疑,引入新课环节二
探究新知 ?1.?观察课本53页情境图,说说这幅图表达了什么意思
淘气和笑笑从正面分别看到了什么?什么看不到??????
?2.观察课本53页“练一练”情境图,用直线连上他们分别看到的情景。
小组展示成果?
观察主题图,锻炼学生的语言表达能力,并让学生在说的过程中,学生能辨认从正面、侧面、上面观察所看到的面。环节三
点拨
升华?1、搭一搭,画一画?
?观察53页立体图形,尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。??
2、如何画出相应的图形?有什么规律吗???????
同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状?
3、师小结:同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状。??独立完成后,搭出相应的立体图形,进行检查。
学生汇报,集体探讨。
让学生通过搭一搭、画一画培养学生从不同的角度看到的物体的形状不一样。环节四
课堂
总结?这节课有什么收获或有什么不明白的地方??独立思索小组交流总结。在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,并积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲环节五
当堂
训练1、完成课本54页练一练。? ? ?
2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔,从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同?? ? ? ? 独立做,最后小组内订正。
先独立做,最后全班交流。通过当堂训练起到查漏补缺的作用。四、作业设计
A小状元第38页
B小状元第38页15
C小状元38页14题
选做练一练54页第3.4题五、板书设计
看一看
(从不同公位置观察立体图形)
从不同方向看三个小立方体搭成的图形;
形状可能相同,也可能不同
帮助和总结(反思与改进)
课题名称我说你搭教师姓名范艳霞年级四年级科目数学教学对象404.406出版社北师大版课时1课时一、教学目标(知识\技能,情感态度、价值观)1.知识与技能(语言信息类)经历搭立体图形的操作过程,体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面(左面或右面)的形状特征,才能确定所搭的立体图形。?2. 过程与方法结合搭立体图形的过程,进一步体会仅根据立体图形某一面(如正面)的形状,所搭的立体图形是不唯一的。3.情感态度与价值观能根据指令搭出立体图形。4.教学重点根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。5.教学难点结合搭立体图形的过程,进一步体会仅根据立体图形某一面(如正面)的形状,所搭的立体图形是不唯一的。二、教学环境及资源准备课件 HYPERLINK 《我说你搭》.ppt 《我说你搭》.ppt三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备环节一
创设情境?同学们,你们喜欢玩积木吗?你们都用积木做过哪些游戏?我们的老朋友淘气和笑笑也正在用积木玩游戏,你们想不想去看看?告诉学生游
您可能关注的文档
最近下载
- 中华医学会重症医学专科资质培训班培训教材.pdf VIP
- 7200MA东元变频器说明书.docx
- 2023中考语文名著阅读指导+真题模拟题练习 专题08《傅雷家书》(学生版+解析版).pdf VIP
- 中考语文名著阅读指导+真题模拟题练习 专题14《格列佛游记》(学生版+解析版).doc
- 中考语文名著阅读指导+真题模拟题练习 专题13《红岩》(学生版+解析版).doc
- 中考语文名著阅读指导+真题模拟题练习 专题09《钢铁是怎样炼成的》(学生版+解析版)-.doc
- 儿童意外伤害和家庭急救措施.ppt
- 中考语文名著阅读指导+真题模拟题练习 专题05《海底两万里》(学生版+解析版).doc
- 中考语文名著阅读指导+真题模拟题练习 专题04 《骆驼祥子》(学生版+解析版).doc
- 中考语文名著阅读指导+真题模拟题练习 专题07《昆虫记》(学生版+解析版).doc
文档评论(0)