四年级十二周教案.doc

第四单元 图形的变换 单元学习目标 知识与技能： 1、通过实例观察，认识图形的平移和旋转。 2、了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道图形旋转的三要素（点、方向、度数）。 过程与方法： 1、对基本图形旋转形成的图案能作积极的反应，会运用图形旋转的知识解决问题。 2、欣赏美丽的图案，能运用简单的基本图形在方格纸上设计图案。 3、情感态度与价值观： 培养学生的空间观念，感受数学美，运用数学知识进行设计 教学时数： 五课时 第四单元 图形的旋转 授课教师： 李雪荣 授课班级：四年级一班 任教学科：数学 完成课时：第一课时 周次：第十二周 【学习内容】 图形的旋转 【学习目标】 1、通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 2、能在方格纸上将简单的图形旋转90度。 【学习重点难点】 能在方格纸上将简单的图形旋转90°，并能明确是绕哪一点旋转的。 【教具准备】 图片、多媒体 【学习过程】 一、问题指向，预习先行 在我们的日常生活中，有很多非常漂亮的图案都是由一些简单的图形构成的。 欣赏教材第54页上面的图案，它们漂亮吗？ 思考：这些图案有什么特点？ 呈现目标，任务导学 在生活中，有这么多的美丽的图案，我很想知道这些图案是怎样设计的吗？ 互动探究合作求解交流展示适度拓展反馈矫正尊重差异 大家看到的这两组漂亮的图案都是由很简单的小图形构成的。你能找出是由哪个小图形变换构成的吗？用彩色笔把它圈出来。 用自己手中的学具摆一摆，动一动，看看这个简单的图形是怎样变换的。 思考:这里的图形在旋转时是按照什么方向进行的？ 它每次旋转了 度。 四、交流展示适度拓展 现在以第一幅图案为例，说一下它完整的变换过程。 图形B可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转 得到。 图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转 得到。 图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转 得到。 五、学法指导 看看钟面上时针的旋转方向。物体的旋转一般是两个方向，一个是顺时针，就像??表的时针走的方向；另一个是逆（nì）时针，就是像钟表的时针走相反的方向。 强化训练，当堂达标 说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的。 （1）以点A为中心旋转的图形是（ ）； （2）以点B为中心旋转的图形是（ ）； （3）以点C为中心旋转的图形是（ ）。 （1）图形1绕点O顺时针旋转90°到图形（ ）所在的位置； （2）图形2绕点O顺时针旋转90°到图形（ ）所在的位置； （3）图形2绕点O顺时针旋转（ ）到图形4所在的位置。 2． 六、教学反思： 第四单元 图形的旋转 授课教师： 李雪荣 授课班级：四年级一班 任教学科：数学 完成课时：第二课时 周次：第十二周 【学习内容】 图形的旋转 【学习目标】 1.掌握简单图形经过旋转制成复杂图形。 2.使学生能设计一些美丽的图案 【学习重点难点】 设计图案 【教具准备】 图片、多媒体 【学习过程】 问题指向，预习先行 在我们的日常生活中，有很多非常漂亮的图案都是由一些简单的图形构成的。请你设计一副漂亮的组合图案。写下你的感想及设计时的个人见解。 呈现目标，任务导学 物体的旋转一般是两个方向，一个是顺时针，就像钟表的时针走的方向；另一个是逆时针，就是像钟表的时针走相反的方向。 互动探究合作求解交流展示适度拓展反馈矫正尊重差异 1.转一转，说一说图形A如何形成图形B。 ① ② ③ ④ ；② ；③ 四、交流展示适度拓展 在方格纸上画出图形B和图形C。 (1)图形A向下平移3个方格得到图形B； (2)图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形C。 O  五、学法指导 一些简单的图形，经过不同角度的旋转，可以得到各种美丽的图案。 六、强化训练，当堂达标 1.填空。 (1)拧瓶盖这一现象属于图形变换中的( )。 (2)图案的平移与旋转可以将简单图形变换成( )图形。 (3)生活中存在的旋转现象有( )等。 2.选择。 (1)下列现象是平移的是( )。 A.钟表的时针移动