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一年级第三单元导学案
殷畈中心小学2013春季导学案
学科数学 年级一年级 主备人:袁恒 执教人:袁恒
学习内容平面图形的拼组
教科书27页例1、例2,28页做一做,练习六1、2题,30页折纸飞机。课 时1课时 课 型新授课:实践活动教材分析1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
1、 通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。学习目标1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
1、 通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、能根据要求自己操作学具。
4、培养学生团结协作的精神。重难点平面图形之间的关系。教学准备教师:各种平面图形的图片;
学生:学具袋中的平面图形。导????? 学????? 过????? 程教师活动预设学生活动预设 [准备诱发]一、 创设情境,导入新课
小朋友们,老师知道大家平时特别喜欢折纸,今天我们一起来折一折好吗?
[点拨导思 ]
点拨一: 做小风车::长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。
点拨二:把正方形纸剪成四个三角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车所转动的路径是一个圆。
点拨三: 平面图形的关系:能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形?能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形?学生独立操作。
[反馈测评]
1、 小朋友们,今天我们一起学习了什么内容?
2、说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获?
[我会自学]
1.拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求:沿虚线折一折。汇报交流自己折后的发现
2.做小风车,使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。
[我会探究]
1.学生独立操作。
2.小组互相交流:用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
3.全班共同交流,学生到黑板上演示。
[我能达标]
1、完成28页做一做:你会用一个 剪出一个 吗?
(1)先让学生独立思考,想各种办法。
(2)教给学生最简单的方法。
(3)让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸,你发现了什么?使学生看到有时圆和正方形是可以转化的,从而学习用变化的观点来看问题。
2、完成练习六第1题:用 拼一拼。激发学生的想象力,增加学习的兴趣。
3、 完成第2题。
4、 自己想想还能用什么拼成什么?
5、 30页教你折纸飞机。
教学反思:
殷畈中心小学2013春季导学案
学科 数学 年级 一年级 主备人:袁恒 执教人:袁恒
学习内容平面图形的转换
教科书第27页课 时1课时 课 型新授课教材分析1.创设探究式的教学氛围,让学生通过动手操作,合作交流,充分感知长方形、正方形边的特征,并能用自己的语言将它描述出来。
2、让学生在自主探究的过程中,充分发挥自己的个性特长,引导学生探究各种平面图形之间的关系。学习目标1、创设探究式的教学氛围,让学生通过动手操作,合作交流,充分感知长方形、正方形边的特征,并能用自己的语言将它描述出来。
2、让学生在自主探究的过程中,充分发挥自己的个性特长,引导学生探究各种平面图形之间的关系。
3、在活动中,进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力,激发学生探索数学的乐趣,发展学生的创新意识。重难点探究各种平面图形之间的关系。教学准备教师准备自制课件,做好的风车等;学生准备各种平面图形,毛线(绳子),吸管,铅笔等。导????? 学????? 过????? 程教师活动预设学生活动预设 [准备诱发]
今天,咱们班来了一位小客人,让我们用掌声将它请出来!
演示:小鸡豆豆自我介绍:我叫豆豆,是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩,就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的?(演示:引出四种平面图形。)
这些图形,已经是我们熟悉的朋友了,今天呀,我们就来学习如何将它们进行转换。(板书课题:图形的转换)
[点拨导思 ] 点拨一:认识长方形、正方形的边。
你们说,长方形和正方形都有几条边呀?(四条。)
点拨一: 请大家先拿出长方形的纸,我们一道来摸摸长方形的四条边。(师生同步操作)再拿出正方形的纸,摸摸它的四条边。(师生同步操作。)引导学生认识长方形的两组对边。
点拨三:.长方形四条边的长度有什么特点?
[反馈测评]
刚才,大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长,短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。(板书:对边相等)还知道了正方形的四条边都一样长。(板书:四边相等)今天这节课你学会了什么?图形王国中还有很多奥秘等
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