一年级第三单元导学案.doc

殷畈中心小学2013春季导学案 学科数学 年级一年级 主备人：袁恒 执教人：袁恒 学习内容平面图形的拼组 教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机。课 时1课时 课 型新授课：实践活动教材分析1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 1、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。学习目标1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 1、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3、能根据要求自己操作学具。 4、培养学生团结协作的精神。重难点平面图形之间的关系。教学准备教师：各种平面图形的图片； 学生：学具袋中的平面图形。导????? 学????? 过????? 程教师活动预设学生活动预设 [准备诱发]一、 创设情境，导入新课 小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？ [点拨导思 ] 点拨一： 做小风车：：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 点拨二：把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。 点拨三： 平面图形的关系：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。 [反馈测评] 1、 小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？ 2、说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？  [我会自学] 1.拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。汇报交流自己折后的发现 2.做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。 [我会探究] 1.学生独立操作。 2.小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 3.全班共同交流，学生到黑板上演示。 [我能达标] 1、完成28页做一做：你会用一个 剪出一个 吗？ （1）先让学生独立思考，想各种办法。 （2）教给学生最简单的方法。 （3）让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。 2、完成练习六第1题：用 拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。 3、 完成第2题。 4、 自己想想还能用什么拼成什么？ 5、 30页教你折纸飞机。 教学反思： 殷畈中心小学2013春季导学案 学科 数学 年级 一年级 主备人：袁恒 执教人：袁恒 学习内容平面图形的转换 教科书第27页课 时1课时 课 型新授课教材分析1.创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。 2、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。学习目标1、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。 2、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。 3、在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。重难点探究各种平面图形之间的关系。教学准备教师准备自制课件，做好的风车等；学生准备各种平面图形，毛线（绳子），吸管，铅笔等。导????? 学????? 过????? 程教师活动预设学生活动预设 [准备诱发] 今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！ 演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩，就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的？（演示：引出四种平面图形。） 这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。（板书课题：图形的转换） [点拨导思 ] 点拨一：认识长方形、正方形的边。 你们说，长方形和正方形都有几条边呀？（四条。） 点拨一： 请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。（师生同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。（师生同步操作。）引导学生认识长方形的两组对边。 点拨三：.长方形四条边的长度有什么特点？ [反馈测评] 刚才，大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长，短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。（板书：对边相等）还知道了正方形的四条边都一样长。（板书：四边相等）今天这节课你学会了什么？图形王国中还有很多奥秘等