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20140213寒假七年级相交线与平行线第二次课
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一、教学目标
1、了解命题、定理的概念,能够区分命题的题设和结论
2、了解平移的概念,知道生活中常见的平移例子;
3、掌握平移的规律,会利用平移画图.
4、复习本章内容
二、上课内容
1、命题、定理的概念理解
2、平移的概念理解和规律以及作图方法
3、复习整章知识点
4、例题讲解
5、课堂练习
三、课后作业
见课后作业
四、家长签名
(本人确认:孩子已经完成“课后作业”)_________________
命题、定理
【知识梳理】
探索:在日常生活中,我们会遇到许多类似的情况,需要对一些事情作出判断,例如:
⑴今天是晴天;⑵对顶角相等;⑶如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.像这样,判断一件事情的语句,叫做命题.
每个命题都是由_______和______组成.每个命题都可以写成.“如果……,那么……”的形式,用“如果”开始的部份是 ,用“那么”开始的部份是 .
像前面举例中的⑵⑶两个命题,都是正确的,这样的命题叫做真命题,即正确的命题叫做______.
例如:“如果一个数能被2整除,那么这个数能被4整除”,很明显是错误的命题,这样的命题叫做假命题,即错误的命题叫做______.
我们把从长期的实践活动中总结出来的正确命题叫做公理;通过正确的推理得出的真命题叫做定理.
【知识运用】
1.下列语句是命题的个数为( )
①画∠AOB的平分线; ②直角都相等; ③同旁内角互补吗? ④若│a│=3,则a=3.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2.下列5个命题,其中真命题的个数为( )
①两个锐角之和一定是钝角; ②直角小于夹角; ③同位角相等,两直线平行;
④内错角互补,两直线平行; ⑤如果ab,bc,那么ac.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3.下列说法正确的是( )
A.互补的两个角是邻补角 B.两直线平行,同旁内角相等
C.“同旁内角互补”不是命题 D.“相等的两个角是对顶角”是假命题
4.“同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行”是 命题,其中,题设
是 ,结论是 ,
5.将下列命题改写成“如果……那么……”的形式.
(1)直角都相等.
(2)对顶角相等
(3)三角形的内角和是180°.
(4)平行于同一条直线的两条直线互相平行.
(5)同角的补角相等
【知识提高】
1.下列命题中,正确的是( )
A.在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行;
B.相等的角是对顶角;
C.两条直线被第三条直线所截,同位角相等;
D.和为180°的两个角叫做邻补角.
2.下列命题中的条件(题设)是什么?结论是什么?
(1)如果两个角相等,那么它们是对顶角;
(2)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也平行;
平移
【知识梳理】
探究一:请同学们仔细阅读课本P27~28页,你能发现并归纳平移的特征吗?
平移的特征:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小 ;
(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是 ;
(3)连接各组对应点的线段平行(或在同一条直线上)且 .
即,在平面内,将一个图形沿 移动一定的 ,图形的这种移动,叫做平移变换,简称平移.
注意:图形平移的方向,不一定是水平的.图形经过平移后,_______图形的位置,________图形的形状,________图形的大小.(填“改变”或“不改变”)
【知识运用】
1.几何图形经过平移,图形中对应点所连的线段平行(或在同一条直线上)且 ,对应线段 且 ,对应角 .
2.平移改变的是图形的( ).
A.位置 B.形状 C.大小 D.位置、形状、大小
3.下列现象中,不属于平移的是( ).
A.滑雪运动员在的平坦雪地上滑行 B.大楼上上下下地迎送来客的电梯
C.钟摆的摆动 D.火车在笔直的铁轨上飞驰而过
4.下列各组图形,可经平移变换由一个图形得到另一个图形的是( ).
探究二:你能按要求将图形平移吗?动手试一试.
如图所示,把△ABC沿AB方向平移,平移的距离为线段a的长
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