20140213寒假七年级相交线与平行线第二次课.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 11 一、教学目标 1、了解命题、定理的概念，能够区分命题的题设和结论 2、了解平移的概念，知道生活中常见的平移例子； 3、掌握平移的规律，会利用平移画图. 4、复习本章内容 二、上课内容 1、命题、定理的概念理解 2、平移的概念理解和规律以及作图方法 3、复习整章知识点 4、例题讲解 5、课堂练习 三、课后作业 见课后作业 四、家长签名 （本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_________________  命题、定理 【知识梳理】 探索：在日常生活中，我们会遇到许多类似的情况，需要对一些事情作出判断，例如： ⑴今天是晴天；⑵对顶角相等；⑶如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.像这样，判断一件事情的语句，叫做命题. 每个命题都是由_______和______组成.每个命题都可以写成.“如果……，那么……”的形式，用“如果”开始的部份是 ，用“那么”开始的部份是 . 像前面举例中的⑵⑶两个命题，都是正确的，这样的命题叫做真命题，即正确的命题叫做______. 例如：“如果一个数能被2整除，那么这个数能被4整除”，很明显是错误的命题，这样的命题叫做假命题，即错误的命题叫做______. 我们把从长期的实践活动中总结出来的正确命题叫做公理；通过正确的推理得出的真命题叫做定理. 【知识运用】 1．下列语句是命题的个数为（ ） ①画∠AOB的平分线; ②直角都相等; ③同旁内角互补吗？ ④若│a│=3，则a=3. A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．下列5个命题，其中真命题的个数为（ ） ①两个锐角之和一定是钝角; ②直角小于夹角; ③同位角相等，两直线平行;  ④内错角互补，两直线平行; ⑤如果ab，bc，那么ac. A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．下列说法正确的是（ ） A．互补的两个角是邻补角 B．两直线平行，同旁内角相等 C．“同旁内角互补”不是命题 D．“相等的两个角是对顶角”是假命题 4．“同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行”是 命题，其中，题设 是 ，结论是 ， 5．将下列命题改写成“如果……那么……”的形式． （1）直角都相等． （2）对顶角相等 （3）三角形的内角和是180°． （4）平行于同一条直线的两条直线互相平行． （5）同角的补角相等 【知识提高】 1．下列命题中，正确的是（ ） A．在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行； B．相等的角是对顶角； C．两条直线被第三条直线所截，同位角相等； D．和为180°的两个角叫做邻补角. 2．下列命题中的条件（题设）是什么？结论是什么？ （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角； （2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也平行； 平移 【知识梳理】 探究一：请同学们仔细阅读课本P27～28页，你能发现并归纳平移的特征吗？ 平移的特征：(1)把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小 ； (2)新图形中的每一点，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个点是 ； (3)连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且 . 即,在平面内，将一个图形沿 移动一定的 ，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移. 注意：图形平移的方向，不一定是水平的.图形经过平移后，_______图形的位置，________图形的形状，________图形的大小.(填“改变”或“不改变”) 【知识运用】 1．几何图形经过平移，图形中对应点所连的线段平行（或在同一条直线上）且 ，对应线段 且 ，对应角 . 2．平移改变的是图形的（ ）． A．位置 B．形状 C．大小 D．位置、形状、大小 3．下列现象中，不属于平移的是（ ）． A．滑雪运动员在的平坦雪地上滑行 B．大楼上上下下地迎送来客的电梯 C．钟摆的摆动 D．火车在笔直的铁轨上飞驰而过 4．下列各组图形，可经平移变换由一个图形得到另一个图形的是（ ）． 探究二：你能按要求将图形平移吗？动手试一试. 如图所示，把△ABC沿AB方向平移，平移的距离为线段a的长