内蒙古教育技术模拟试题及答案(小学数学).doc

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷 （试卷科目：小学数学） 第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分） 第1题 (单选题)关于自主学习，下列说法中不正确的是（ ）。 (2.5分) A．教师是学生学习的辅助者 B．教师是学生学习的控制者 C．教师是学生学习的帮助者 D．教师是学生学习的促进者 第2题 (单选题)把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（ ）。 (2.5分) A．认知主义 B．建构主义 C．行为主义 D．人本主义 第3题 (单选题)下列选项中说法正确的是（ ）。 (2.5分) A．教育技术是微观层次的教学实践 B．教学技术和教育技术是同一概念 C．教学技术是教育技术的下属概念 D．教学技术应用范围广，包含了宏观、中观与微观不同层次 第4题 (单选题)一个完整的教学过程一般包括（ ）。 (2.5分) A．教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B．教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 C．教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 D．教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 第5题 (单选题)关于教学评价，以下说法不准确的一项是（ ）。 (2.5分) A．形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表 B．教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的 C．若教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的 D．定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同 第6题 (单选题)在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。，这主要体现的是（ ）学习理论对教学设计的影响。 (2.5分) A．认知主义 B．建构主义 C．行为主义 D．人本主义 第7题 (单选题)关于信息技术与课程的整合，下列说法中正确的是（ ）。 (2.5分) A．教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好 B．信息技术能解决教学中的所有问题 C．根据教学内容选择合适的技术并恰当运用，才能有效地发挥信息技术的作用 D．所有的教学内容都适合采用信息技术手段来教学 第8题 (单选题)教育技术学的基本理论是（ ）。 (2.5分) A．媒体开发理论和教学管理理论 B．教学理论和学习理论 C．媒体开发理论和教学设计理论 D．传播理论和系统科学理论 第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价） 【说 明】请您针对小学三年级的学生完成一堂数学课的教学。课题为“旋转与平移”，是人教版九年制义务教育小学三年级数学上册教材的内容。 以下本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下： 【教学内容】 “旋转与平移”（人教版小学三年级教材） 【教学对象】 小学三年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机 【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价 教案设计（本部分共5个题，每题4分，满分20分） 教学目标分析： ①知识与技能： ·能认识平移和旋转现象； ·能知道物体的平移和旋转的运动特征； ·能正确判断平移和旋转运动； ·在认识平移和旋转现象中，初步建立空间概念； ·会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 　　第9题 (单选题)上述知识与技能目标中，学生能正确判断平移和旋转运动，属于布卢姆的教学目标分类理论目标层次中的（ ）层次。 (4 分)　　A．知道　　B．分析　　C．评价　　D．理解 ②过程与方法： ·通过设疑，猜测，并引导其进行验证，让学生经历“猜想――验证”的学习过程和学习方法； ③情感态度价值观： ·列举身边丰富有趣的实例，感受数学与现实生活的密切联系。 学习者特征分析： ①小学三年级学生观察现象常常从兴趣出发，目的性差；想象能力仍较低，想象具有片面性和模糊性，并且对具体形象的依赖性较大；思维特点从以具体形象思维逐步向以抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，因此，概念或现象中直观、外部特征的较易理解，而抽象、本质特征的内涵把握不准； ②学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有平移和旋转的感性经验，但受认知水平的限制，对于现象的判断还有些模糊，不能透过现象用数学的眼光来辨析运动方式的本质特征； ③小学阶段的学生具备很强的抽象思维能力且想象力很丰富； ④具备了位置、方向和对称图形的基本知识，具有一定的观测能力。 　　第10题 (单选题)就上述的学习者特征分析，根据您的知识